除了教學(xué)，學(xué)校還關(guān)心外教的哪些“素質(zhì)”

日前，國(guó)家頒布《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要》，把提高全民的科學(xué)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的高度?？?span style="text-indent: 2em;">學(xué)素質(zhì)作為國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，更是搭建開(kāi)放交流的平臺(tái)。這對(duì)于我國(guó)對(duì)外籍人才的引進(jìn)可謂意義非凡。

外籍人才，更多的是從事英語(yǔ)教學(xué)工作，而教師的素質(zhì)往往與教學(xué)質(zhì)量的高低有著直接的聯(lián)系，所以在其篩選上就會(huì)比較嚴(yán)格。

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       除了教學(xué)，學(xué)校在挑選外教資源時(shí)，會(huì)比較關(guān)心外教的哪些素質(zhì)呢？

在幼兒園培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和小學(xué)都有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，戲劇表演經(jīng)驗(yàn)也有，求職佛山和廣州

首先，外教的個(gè)人品格。

教師的言行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很重要的影響，特別是作為外籍教師，在傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，更在無(wú)形中傳遞西方的優(yōu)秀文化，更應(yīng)該具有正確的世界觀和人生觀。

這就要求在對(duì)外教的挑選上，必要的背景調(diào)查不可少。背景調(diào)查查什么？除了外教的基本信息外，學(xué)校還要了解外教的性格，是否喜歡小孩子，是否有耐心，更重要的是，是否是一位誠(chéng)信的外教，確保外教品行端正，能起到教書(shū)育人的作用，并引導(dǎo)學(xué)生三觀的建立。

其次，外教是否服從學(xué)校的管理。

       外教招聘不易，對(duì)外教的管理更不是一件容易的事情。所以，很多學(xué)校在選擇外教時(shí)，會(huì)比較關(guān)心外教的配合度。

有些外教，不僅積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，最重要的是對(duì)學(xué)校提出的意見(jiàn)能及時(shí)的改正，即使是在教學(xué)上略微達(dá)不到學(xué)校的要求，只要外教服從學(xué)校的管理，完全可以通過(guò)崗前培訓(xùn)提高外教的教學(xué)能力；但對(duì)一些教學(xué)能力強(qiáng)，卻不服從學(xué)校管理的外教來(lái)說(shuō)，學(xué)校是不愿意接受的。

再次，外教的穩(wěn)定性。

中國(guó)人素來(lái)講究工作、生活的穩(wěn)定，所以在選擇外教時(shí)，也會(huì)更傾向于選擇穩(wěn)定性強(qiáng)的外教。了解一位外教是否穩(wěn)定，一，可以通過(guò)外教簡(jiǎn)歷中的工作經(jīng)驗(yàn)得知，看簡(jiǎn)歷中的工作時(shí)間是否連貫，是否是滿年合同，初步判斷外教的穩(wěn)定性；二，獲取外教穩(wěn)定性的最簡(jiǎn)單的方法便是打電話咨詢外教的上家單位，了解外教的真實(shí)情況，進(jìn)而對(duì)外教的穩(wěn)定性加以確認(rèn)。

其實(shí)，學(xué)校在選擇外教時(shí)，無(wú)外乎是希望招聘的外教是一位性價(jià)比高，實(shí)用性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)外教，這更符合學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

（編輯：Lisa）