外教在學(xué)前教育中的積極作用

英語作為一門世界性的通用語言，在當(dāng)今時代是非常重要的一個交流工具。

之前看到過一個育兒專家的講說，6歲是一個孩童學(xué)習(xí)新語言的最佳時間，這個年齡段的孩子對語言尤其敏感，語言接受能力特別強(qiáng)。

其實(shí)兒童在生下來就有一種適應(yīng)語言學(xué)習(xí)的特有功能，但是這種語言學(xué)習(xí)能力會隨著年齡的增加而逐漸降低。幼小的兒童的語言結(jié)束系統(tǒng)呈現(xiàn)開放狀態(tài)，能夠自然而然得習(xí)得語言，只要具有一定的語言環(huán)境，孩子可以同時習(xí)得一兩種甚至更多外語。

此階段，幼兒正處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，語言模仿能力很強(qiáng)，尤其在學(xué)習(xí)語音方面，所以家長可以根據(jù)自己的能力，來盡可能幫孩子多創(chuàng)造語言環(huán)境。

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 國內(nèi)的學(xué)前教育行業(yè)遍地開花，也不乏很多做的非常大的連鎖機(jī)構(gòu)，但是對于目前學(xué)前教育的孩子來說，一個合適的英語學(xué)習(xí)環(huán)境仍然是非常缺乏的，這個英語學(xué)習(xí)環(huán)境，是除了上課以外的可以聽到用到英語的地方。所以說哪一個機(jī)構(gòu)能給孩子們創(chuàng)造一個有趣的英語環(huán)境，那么可能對于他自己本身的招生來說，就會起到很好的事半功倍的效果。

本身如果讓天性活潑愛玩的孩子不斷重復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)可能真會毀掉一個孩子對新語言學(xué)習(xí)的興趣。興趣其實(shí)是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)新知識最好的老師，一旦孩子沒有了學(xué)習(xí)興趣，任何學(xué)習(xí)都只會事倍功半。

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所以在國內(nèi)幼教來說，最重要的就是怎么能讓孩子保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。如果一個學(xué)前教育機(jī)構(gòu)聘用了一個外教，一個負(fù)責(zé)任有趣的外教，就可以引起孩子極大的新鮮感，我們都知道新鮮感可以讓孩子保持最大的專注力，好奇心可以調(diào)動孩子主動探索未知領(lǐng)域的興趣。

對于孩子來說，一旦對此產(chǎn)生了興趣，就會以你為中心，關(guān)注你的一言一行，一舉一動。在這一點(diǎn)上，外教比起我們本土的英語教師有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因?yàn)椴灰粯?，所以自帶焦點(diǎn)，更容易吸引孩子的眼球，讓他們集中注意力。模仿是孩子的天性，當(dāng)孩子的注意力集中在外教身上的時候，就會下意識的模仿他說話的發(fā)音和語法。大部分的外教親和力也是更勝一籌，因?yàn)閺男〗邮艿钠降冉逃屗麄儾粫牙蠋熯@個工作當(dāng)成一個管理者，不會簡單的不許這個不許那個，而是把孩子看成一個有思想、情感的獨(dú)立個體，愿意傾聽、理解、信任他們。

好奇心會讓一個孩子愿意了解外教的生活世界，模仿他的語言和動作，親和力讓孩子不怕和外教交流。這時當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)阻礙他們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲奈ㄒ焕щy就是語言時，相信他們爆發(fā)出來的主動學(xué)習(xí)的能量一定會讓英語的學(xué)習(xí)事半功倍。

（編輯：投稿）