在外教到校之前，經(jīng)常保持聯(lián)系很有必要

       很多學校下學期的外教（外籍人才）早已確定好，只等開學后按時到校。在外教到校前，與外教保持聯(lián)系是一個明智的做法，可以為外教的到來做好準備并建立良好的工作關系。

外教到校之前，學校可以提前與外教分享教學計劃和安排，并提供必要的信息幫助外教提前做好準備。

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比如可以與外教共享學生的水平、學習風格、興趣愛好以及特殊需求或挑戰(zhàn)，對外教來說至關重要，因為它們可以幫助外教在教學中進行個性化的調(diào)整和適應，以滿足學生的需求；明確的課程目標對于外教能夠制定有效的教學計劃至關重要。通過與外教共享課程目標，他們可以在教學準備中考慮這些目標，并確保他們的教學方法和資源與學校的教學理念一致。

如果有特定的教材或教學資源需要外教使用，學校可以提前與他們共享這些信息。這樣，外教就有足夠的時間研究和熟悉所需的教材，并確保他們在到校之前能夠準備好相關教學材料。

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通過與外教保持溝通和共享信息，雙方就可以在教學準備方面保持一致，并為外教提供他們需要的支持和資源，有助于確保教學過程的順利進行，并提供學生所需的優(yōu)質(zhì)教育。

確保與外教保持聯(lián)系的另一個重要方面是解決潛在問題或困擾，并避免出現(xiàn)誤解或混亂。

如果學校有特定的教學要求或期望，如課程風格、評估方法或課堂管理策略等，與外教進行明確的溝通非常重要。這樣可以確保外教在到來之前對學校的期望有清晰的了解，并做出相應的準備；如果學校對教室、設備或教學資源有任何特殊需求或問題，及時與外教進行溝通可以確保他們有足夠的時間來解決或準備相關資源。這樣可以避免到校后出現(xiàn)意外情況，影響教學的順利進行。

在聯(lián)系中，要保持開放和透明的溝通，及時表達學校的關注和疑慮，并給予外教足夠的機會提問和澄清。這樣可以建立起有效的溝通渠道，確保在外教到來之前解決潛在問題，并為順利的教學提供良好的基礎。

對于外籍教師來說，到一個新的文化和環(huán)境可能是一個挑戰(zhàn)。通過與他們保持聯(lián)系，學?？梢蕴崆疤峁┮恍╆P于當?shù)匚幕?、學校規(guī)定和社交習慣的信息，幫助他們更快地適應并融入。

分享一些關于當?shù)匚幕蜕缃欢Y儀的基本知識，可以幫助外籍教師在與同事、學生和家長的交往中更加自信和適應；詳細介紹學校的規(guī)定和期望，包括教學方法、紀律管理、課堂組織以及學生與家長的溝通方式。外籍教師需要了解學校的價值觀和期望，以便能夠與學校的教育理念和目標保持一致。

提供關于當?shù)刭Y源和支持的信息，如圖書館、教育機構、專業(yè)發(fā)展機會和社交活動，可以幫助外籍教師擴展他們的專業(yè)網(wǎng)絡、尋找教學資源，并在工作之余融入當?shù)厣鐓^(qū)。

通過與外籍教師保持聯(lián)系，并提供相關信息和支持，可以幫助他們更好地適應和融入新的文化和環(huán)境，不僅有助于他們的個人發(fā)展，也為學生提供了一個更豐富多元的教育經(jīng)驗。

與外教保持聯(lián)系，可以為學校和外教之間的合作建立良好的關系基礎，從而促進互信和合作精神的發(fā)展。

在外教到校之前，確保雙方有穩(wěn)定的溝通渠道，可以方便外教與學校之間交流想法、分享教學經(jīng)驗和解決問題。

通過與外教交流，了解他們的教學風格、專業(yè)興趣和教學目標，可以為他們提供更好的支持，并根據(jù)他們的需求進行教學資源和培訓的安排；也可以與外教保持定期的反饋和支持，讓外教感受到學校對他們的支持和關注，同時也為他們提供成長和改進的機會。

學校與外教之間的合作建立在互信和合作精神的基礎上，這種積極的合作關系將有助于創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情并提高他們的學習成果。同時，這也為外教提供了一個支持性和有益的工作環(huán)境，促進他們在教學中的成長和發(fā)展。

在外教沒有到校之前，確保保持定期的溝通，并及時回復外教的消息。通過與外教保持緊密聯(lián)系，可以共同確保順利的教學過程，并為學生提供更好的學習體驗。

（編輯：Lisa）