文章來源：中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)

海南大學(xué)外籍教師吳玉萍的“中國情”

       “將腌制過的茶葉與炸蠶豆、炸豌豆、炸花生、干蝦仁、包菜、西紅柿、大蒜和芝麻攪拌在一起，做法簡單，口感豐富的緬甸特色料理就制作完成了?！苯?，記者走進(jìn)海南大學(xué)（?？谕饨陶衅?/a>）緬甸語外籍教師吳玉萍的課堂，看到身著緬裝的她正在向?qū)W生演示當(dāng)?shù)靥厣朗场安枞~莎拉”的制作過程。

扎根海南，投身中緬文化交流

“依托海南大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，我想向中國學(xué)生介紹緬甸文化，同時(shí)讓更多的緬甸人了解中國、了解海南?！彼f。

       2018年，吳玉萍入職海南大學(xué)外國語學(xué)院，成為一名緬甸語外籍教師（外籍人才）。

“第一次穿緬裝上課時(shí)，學(xué)生都很好奇，問我到底是中國人還是緬甸人。”穿緬裝上課，為課堂打造出獨(dú)特的“緬甸風(fēng)情”；現(xiàn)場演示緬甸美食制作過程，讓學(xué)生近距離觀察和體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫嬍澄幕?；在課間播放緬甸歌曲，讓學(xué)生感受緬甸的文化特點(diǎn)……除了給學(xué)生講授緬甸語的聽說讀寫譯，吳玉萍還想盡妙招向?qū)W生介紹緬甸文化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野。

在講授緬甸語的同時(shí)，吳玉萍也不斷從學(xué)生身上學(xué)習(xí)到更多的中文詞匯與中文語法。她表示，授課的過程是一種與學(xué)生“雙向成長”的過程，通過引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)緬甸語，她也能從學(xué)生們的日常回答與交流中學(xué)習(xí)、感受中文思維，提高自身中文水平，實(shí)現(xiàn)師生之間的教學(xué)相長。

此外，在年少時(shí)就開始學(xué)習(xí)中文的吳玉萍看來，漢字是一種極具魅力的文字，“它不僅有形聲字，還有很多同音異形字，比如‘非’和‘飛’發(fā)音相同，但意義卻不一樣。”基于此，她經(jīng)常會(huì)研究中文與緬甸語的共通之處，將這種“奧秘”融入教學(xué)之中，使緬甸語學(xué)習(xí)更加輕松。

厚植鄉(xiāng)情，搭建兩地交流橋梁

吳玉萍是家中第三代華人。她的外公遷徙到緬甸，并僑居在那里，直至去世。她從小聽著外公的故事長大，一直希望能有機(jī)會(huì)親自踏上這片土地，追尋外公的足跡，感受他曾經(jīng)生活過的氣息。

“我印象中的外公在家里會(huì)獨(dú)自唱著京劇，手里還忙活著修繕舞獅獅子身上的觸須，春節(jié)時(shí)的舞獅道具都是出自我外公的手藝。”吳玉萍說，由于語言障礙，外公只能靠京劇、舞獅等中華傳統(tǒng)文化寄托對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。從小的耳濡目染，也在吳玉萍心中埋下了一顆學(xué)習(xí)漢語、熱愛中華傳統(tǒng)文化的種子。

吳玉萍告訴記者，在海南大學(xué)工作時(shí)，學(xué)校組織參觀過文昌的宋氏祖居、瓊海的沙美村、定安的桐卷村等景點(diǎn)。漫步在古老的村落中，她撫摸著那歷經(jīng)滄桑歲月卻依然韻味十足的建筑。這里的一磚一瓦都訴說著家族的故事和歷史的傳承，讓她對(duì)中華文化有了更深的理解和敬畏。

“我從小就在華文學(xué)校學(xué)習(xí)中文?，F(xiàn)在的我不光要繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，還要學(xué)習(xí)更多中華傳統(tǒng)文化。”吳玉萍憧憬著自己回到緬甸任教，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，可以把這些寶貴的知識(shí)財(cái)富傳授給他們，讓更多的緬甸孩子了解并愛上中國文化，讓中華文化在異國他鄉(xiāng)綻放出新的光彩。

談及在海南的生活，吳玉萍笑著說：“海南幾乎每條街都有椰子樹，一開始還擔(dān)心自己什么時(shí)候會(huì)被椰子砸到頭，后來看到有人定期來摘椰子，就不再擔(dān)心了。”現(xiàn)在的吳玉萍已經(jīng)適應(yīng)了在海南的生活，并時(shí)常向緬甸朋友介紹椰子雞、白切雞、清補(bǔ)涼、海南粉、斑斕糕等海南特色美食以及海南的歷史文化。她希望通過這些分享，讓更多人了解海南的魅力，感受中緬兩國之間的友誼。

吳玉萍說，自從踏入海南大學(xué)的那一刻起，她就感受到了這里的熱情與友善。在這里，她結(jié)識(shí)了許多善良開朗的人，他們不僅在教學(xué)中為她帶來了許多幫助，更在生活上給予了她關(guān)懷和溫暖。在這個(gè)過程中，她不僅學(xué)到了中國的文化知識(shí)，更收獲了真摯的友誼，這些經(jīng)歷讓她深深感慨中緬兩國人民之間的心靈相通。

“在緬甸，我發(fā)現(xiàn)了許多來自中國的產(chǎn)品深受當(dāng)?shù)厝说南矏?。同時(shí)，也有許多外派的中文教師最終選擇留在緬甸工作，他們?yōu)閭鞑ブ腥A文化、促進(jìn)中緬友誼作出了貢獻(xiàn)。”談及未來，吳玉萍表示，希望有越來越多的學(xué)生跟她一起學(xué)習(xí)緬甸語，了解緬甸的文化和歷史，學(xué)習(xí)怎樣與緬甸人交流。她堅(jiān)信，通過語言和文化的交流，能夠進(jìn)一步加深兩國人民之間的友誼和合作。

“我希望憑借自己的努力，為中緬兩國的友好合作奉獻(xiàn)自己的一份力量?！眳怯衿紙?jiān)定地說，無論是作為文化的傳播者還是友誼的使者，她都愿意為中緬兩國的友好交流貢獻(xiàn)力量，讓這份深厚的友誼得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。