走在山水與課堂之間，外教Tina的假期札記

       假期對于很多外籍教師來說，不僅是身心放松的機(jī)會(huì)，也是深入了解中國文化、拓寬視野的重要階段。來自英國的外教Tina（英國外教），在這個(gè)假期里就安排得充實(shí)而有意義，她用自己的方式，把每一天都過得精彩而富有收獲。

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Tina一直對中國的自然景觀和歷史文化充滿興趣。這個(gè)假期，她選擇前往廣西陽朔和云南大理——兩個(gè)風(fēng)格迥異卻同樣迷人的地方。在陽朔，可以騎著單車沿著漓江悠然前行，群山如畫、清風(fēng)拂面，那種與大自然融為一體的感覺令她陶醉不已；而在大理，可以漫步于洱海邊的小鎮(zhèn)，聆聽白族民歌，在古樸的建筑中感受歷史的厚重。

她還特別喜歡與當(dāng)?shù)厝私涣?，向攤主學(xué)習(xí)方言、了解傳統(tǒng)手工藝的制作過程，在市集上品嘗各式各樣的地方小吃。而在一間安靜的茶館里，她端起一壺?zé)狎v騰的普洱，細(xì)細(xì)品味那深沉的茶香。Tina說：“這不僅是一場旅行，更像是一種‘文化沉浸式體驗(yàn)’，讓我更深入地理解了中國，也更加熱愛這片土地?！?/p>

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她還特意帶上了自己的相機(jī)，拍攝下旅途中每一個(gè)動(dòng)人的瞬間。她將這些照片分享到社交平臺(tái)，引發(fā)不少外國朋友對中國的興趣，也成為了學(xué)校師生口中的“旅行攝影師”。

雖然是假期，Tina并沒有完全放下教學(xué)工作。她每天堅(jiān)持安排至少一小時(shí)閱讀教育類書籍，內(nèi)容涵蓋語言習(xí)得理論、課堂管理技巧及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法等。她認(rèn)為，持續(xù)學(xué)習(xí)不僅能幫助自己保持專業(yè)敏感度，也能激發(fā)新的教學(xué)靈感。除此之外，Tina還主動(dòng)報(bào)名參加了兩個(gè)國際線上教學(xué)研討會(huì)，與來自世界各地的教師們交流教學(xué)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。

更令人佩服的是，她開始嘗試用中文寫短篇日記，從最初的幾句簡單句子，到逐漸能表達(dá)完整的想法，不僅提升了中文水平，也加深了她對中西語言文化差異的理解?！凹倨诓灰馕吨Ｏ鲁砷L的腳步，反而是一個(gè)沒有課堂壓力的‘自由提升期’，我很享受這種輕松但充實(shí)的節(jié)奏?！盩ina說。

她還利用假期這段相對空閑的時(shí)間，回顧了上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，結(jié)合教學(xué)效果，優(yōu)化了下學(xué)期的課程計(jì)劃。她重新設(shè)計(jì)了幾套更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)方案，如角色扮演游戲、小組項(xiàng)目展示、英語角主題日等，力求在新學(xué)期讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中，真正“學(xué)得會(huì)、用得上、記得住”。

假期期間，Tina還與幾位同樣在中國工作的外教朋友相約成都小聚。幾人久別重逢，一見面便聊個(gè)不停。他們一起逛錦里古街、游寬窄巷子，品嘗地道的四川火鍋，在麻辣鮮香中邊吃邊流淚，邊笑著說“這才是真正的中國味道！”更有趣的是，他們在朋友家中學(xué)習(xí)包餃子，雖然面皮經(jīng)常搟得不夠圓，餡料也常常包得鼓鼓囊囊，但整個(gè)過程歡笑不斷，成品雖不完美，卻吃出了家的感覺。

幾人還一起參加了當(dāng)?shù)氐奈幕屑?，體驗(yàn)手工藝制作、品嘗小吃、欣賞民樂演出。Tina特別喜歡一個(gè)用毛筆寫“福”字的攤位，她用蹩腳的中文跟攤主交流，居然也寫下了人生中第一個(gè)毛筆字。“雖然身在異國，但有朋友、有熱情、有歸屬感，讓這里越來越像‘第二個(gè)家’。”她感慨道。

一個(gè)假期過去，Tina不僅走訪了多個(gè)城市、欣賞了不同地域的自然風(fēng)光，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，這些經(jīng)歷為她帶來了豐富的情感體驗(yàn)和文化收獲。通過與當(dāng)?shù)厝说纳钊虢涣鳌⒂H身參與傳統(tǒng)節(jié)日、嘗試使用中文溝通，她對中國社會(huì)的理解不再停留在表面，而是進(jìn)入了更真實(shí)、更溫暖的層面。

“我很享受在中國工作的生活節(jié)奏，”Tina微笑著說，“這種既有挑戰(zhàn)又充滿驚喜的生活狀態(tài)，讓我每天都保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我也希望能把假期中的所見所感融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上感受到語言學(xué)習(xí)背后的文化魅力和真實(shí)世界的聯(lián)系。”

對Tina而言，假期從不是“逃離工作”的借口，而是一場身心調(diào)節(jié)的旅程，是為了在充電之后，以更飽滿的狀態(tài)投入教學(xué)。待到新學(xué)期開始，她將帶著新的創(chuàng)意、新的故事和滿滿的熱情，重新站上講臺(tái)，繼續(xù)她在中國的教育之旅。