什么樣的學(xué)校會(huì)讓外教更愿意留下來(lái)？ 

很多學(xué)校在招聘上花費(fèi)大量精力，結(jié)果卻頻頻面臨外教“來(lái)了又走”的困境。

       那些能夠長(zhǎng)期留住外教的學(xué)校（外教招聘），往往不是因?yàn)槟骋环矫嫣貏e突出，而是在薪資福利、工作環(huán)境、文化融入、生活支持和職業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面都做得不錯(cuò)。

圖源：pixabay

穩(wěn)定的薪資和完善的福利是外教長(zhǎng)期留任的基礎(chǔ)因素。學(xué)校提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪資、住房補(bǔ)貼、醫(yī)療保險(xiǎn)、帶薪假期等優(yōu)厚待遇，外教才更愿意留下來(lái)。

準(zhǔn)時(shí)發(fā)放工資、清晰的獎(jiǎng)金制度以及合理的稅務(wù)安排，都能增強(qiáng)外教對(duì)學(xué)校的信任感。對(duì)于帶有子女的外教，提供子女教育津貼或優(yōu)惠的教育機(jī)會(huì)，能解決他們的后顧之憂(yōu)；每年提供一次或多次往返機(jī)票，方便外教回國(guó)探親，這也是留住外教的重要福利措施。

圖源：pixabay

學(xué)校的管理風(fēng)格對(duì)外教的穩(wěn)定性有很大影響。建立高效的溝通機(jī)制，尊重外教的教學(xué)風(fēng)格，及時(shí)傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)，外教自然愿意長(zhǎng)期合作。

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和豐富的教學(xué)資源能幫助外教更好地開(kāi)展教學(xué)工作。小班制教學(xué)讓外教可以更好地關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)和需求，也有利于提高學(xué)生的參與度；學(xué)校還需要定期組織教師會(huì)議，收集外教的反饋，并提供合理的解決方案，這樣外教會(huì)感受到學(xué)校的尊重和重視。

我們發(fā)現(xiàn)，許多外教離開(kāi)學(xué)校，不是因?yàn)樾劫Y或教學(xué)條件，而是因?yàn)殡y以融入當(dāng)?shù)匚幕狈w屬感。那些能長(zhǎng)期留任的外教，通常是因?yàn)閷W(xué)校在文化適應(yīng)方面做得很好。

外教到校后，學(xué)校會(huì)為外教提供漢語(yǔ)課程，也會(huì)定期舉行文化交流活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等，讓外教能真正融入當(dāng)?shù)厣睢Ｐ睦碇С忠卜浅Ｖ匾?，能幫助外教解決在異國(guó)工作生活中的壓力和困難。

對(duì)于剛來(lái)中國(guó)的外教，學(xué)?？梢栽O(shè)立“迎新服務(wù)機(jī)制”，指定專(zhuān)人或團(tuán)隊(duì)協(xié)助辦理簽證、居留證、社保登記、銀行開(kāi)戶(hù)等手續(xù)。提供生活指南，介紹附近便利店、醫(yī)院、交通方式等信息，幫助外教盡快適應(yīng)新環(huán)境。

大多數(shù)外教都具有較高的職業(yè)追求，學(xué)校可以為他們的職業(yè)發(fā)展提供支持，幫助他們提升專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

提供培訓(xùn)、進(jìn)修和晉升機(jī)會(huì)，讓外教看到職業(yè)發(fā)展的前景。設(shè)立明確的晉升機(jī)制，讓外教有機(jī)會(huì)從普通教師晉升為高級(jí)教師、教研主任、學(xué)科協(xié)調(diào)員或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)職位。

鼓勵(lì)外教參與課程設(shè)計(jì)、中外合作項(xiàng)目，提高外教的參與度與成就感。當(dāng)一個(gè)人能在崗位上看到自己的未來(lái)，他才更有可能長(zhǎng)期留下。

許多外教表示，決定他們是否留下的關(guān)鍵因素之一是學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)積極，課堂氛圍融洽，外教會(huì)更加享受教學(xué)過(guò)程。

與同事關(guān)系融洽，能夠相互學(xué)習(xí)、支持，工作氛圍輕松愉悅，也能促使他們?cè)敢忾L(zhǎng)期留在學(xué)校。

學(xué)校應(yīng)主動(dòng)建立中外教師之間的協(xié)作關(guān)系，可以安排中外教師共同備課或教研活動(dòng)；鼓勵(lì)他們共同設(shè)計(jì)跨文化項(xiàng)目課程；或設(shè)立教學(xué)互評(píng)機(jī)制，彼此借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

中國(guó)的工作簽證和居留許可政策相對(duì)復(fù)雜。如果學(xué)校能夠高效地幫助外教辦理工作簽證、續(xù)簽手續(xù)，并提供相應(yīng)的法律支持，外教的生活和工作就會(huì)更加穩(wěn)定。

在招聘過(guò)程中，學(xué)校要清晰、真實(shí)地傳達(dá)崗位信息，包括課程安排、工作量、住宿情況、薪資結(jié)構(gòu)、簽證支持等，避免“入職即落差”。

入職后，學(xué)校應(yīng)提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)支持，包括教學(xué)流程、課堂管理規(guī)范、文化差異提示、學(xué)校日常規(guī)章等，幫助外教迅速熟悉環(huán)境、融入團(tuán)隊(duì)；穩(wěn)定的外教隊(duì)伍帶來(lái)的不僅是教學(xué)連續(xù)性，還有更深層次的文化交流與信任積累。

那些能留住外教的學(xué)校，往往在招聘環(huán)節(jié)就做足了功課。他們會(huì)精準(zhǔn)明確崗位需求，根據(jù)課程設(shè)置、學(xué)生年齡、教學(xué)目標(biāo)等多方面因素，細(xì)致匹配外教的專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和性格特點(diǎn)，確?！叭藣徬噙m”。

當(dāng)外教在這里生活得舒心、工作得安心、發(fā)展得有信心，穩(wěn)定就不再是難題。