在專業(yè)投資人眼里，中國的校園創(chuàng)業(yè)以及高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

　　這兩天，由全球創(chuàng)業(yè)周中國站組委會、上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會主辦的第二屆全球創(chuàng)業(yè)周中國站校園伙伴峰會在上海舉行，全國80所高校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人齊聚申城交流經(jīng)驗(yàn)。商報(bào)記者在活動中發(fā)現(xiàn)，盡管這些創(chuàng)業(yè)者在校園中出類拔萃，但在專業(yè)投資人眼里，他們太顯稚嫩。中國的校園創(chuàng)業(yè)以及高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

　　明顯硬傷 難見技術(shù)創(chuàng)新

　　“我們公司專注企業(yè)社會化媒體管理咨詢”、“我們要打造高校二手貨交易網(wǎng)站”、“我們計(jì)劃在寫字樓里開‘書吧’服務(wù)白領(lǐng)群體”……昨天，全球創(chuàng)業(yè)周中國站校園伙伴峰會進(jìn)入第二天，由校園創(chuàng)業(yè)者組團(tuán)模擬“項(xiàng)目路演”，向創(chuàng)業(yè)伙伴和評委秀出創(chuàng)業(yè)想法和商業(yè)計(jì)劃書。

　　“雖然是‘過家家’，但最好有點(diǎn)技術(shù)含量。”看完學(xué)生的項(xiàng)目路演，活動評委、創(chuàng)業(yè)公社聯(lián)合創(chuàng)始人李易的點(diǎn)評一下讓會場安靜了下來。“中國現(xiàn)在最大的問題，就是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)含量太低。一提到創(chuàng)新，就是微創(chuàng)新，就是商業(yè)模式的創(chuàng)新，幾乎看不到技術(shù)創(chuàng)新。”李易說，“要知道，在以色列，每個(gè)家庭都會有幾個(gè)技術(shù)發(fā)明。”

　　商報(bào)記者了解到，以色列稱得上是硅谷火種在全球最好的承接者與復(fù)制者之一，最近十多年來，其高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤為引人矚目，在電信、IT、生命科學(xué)等多產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出一批擁有領(lǐng)先技術(shù)與產(chǎn)品的新興公司。李易以以色列為例，是希望和引導(dǎo)中國學(xué)生在技術(shù)領(lǐng)域多做嘗試和創(chuàng)新。

　　少提“藍(lán)海”多寫“干貨”

　　技術(shù)創(chuàng)新不足是硬傷，那么校園創(chuàng)業(yè)者所關(guān)注的商業(yè)模式創(chuàng)新，是否能得到評委的肯定呢？很遺憾，另一位評委、新中歐創(chuàng)投接力基金的投資總監(jiān)劉春松，同樣向這些創(chuàng)業(yè)者指出了不足。

　　“可能是因?yàn)榇蠹覜]有經(jīng)歷過市場實(shí)踐，所以商業(yè)計(jì)劃書過多關(guān)注了創(chuàng)業(yè)理論，而忽略了最重要的兩個(gè)問題——商業(yè)模式和盈利模式闡述不清。”劉春松表示，創(chuàng)業(yè)者花了大篇幅去描述項(xiàng)目的市場規(guī)模和市場前景，“但我是投資人，你不需要告訴我市場有多大，你必須告訴我的是，項(xiàng)目怎么切入細(xì)分市場，怎樣具體落實(shí)，怎樣把錢賺出來，這些在大家的商業(yè)計(jì)劃書里還是很欠缺的。”

　　在李易看來，這些商業(yè)模式也談不上創(chuàng)新。“我今天不止一次聽團(tuán)隊(duì)說自己的項(xiàng)目是藍(lán)海項(xiàng)目，可我發(fā)現(xiàn)一個(gè)也不是。”李易提醒創(chuàng)業(yè)者說，“藍(lán)海在中國已經(jīng)被提爛了，投資人一聽到就反胃。社會上有一些不好的傾向，同學(xué)們不要去沾染，商業(yè)計(jì)劃書要扎實(shí)一些，而不是老去貼標(biāo)簽。”

　　殘酷是走向社會第一步　　

　　對于兩位評委近乎殘酷的點(diǎn)評，上海師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長朱園覺得十分贊同。

　　“學(xué)校里的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)思想還有很大局限性。我們所接觸的都是大學(xué)生，往往是別人說什么就做什么，很少有創(chuàng)新點(diǎn)。評委站在專業(yè)投資人的角度幫大學(xué)生，對我們要求高，說明沒有把我當(dāng)學(xué)生，而是當(dāng)作商業(yè)化運(yùn)營的企業(yè)。知道殘酷是走向社會第一步。”深圳大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長陳增浩告訴商報(bào)記者，評委的點(diǎn)評到位，非常有實(shí)戰(zhàn)型的意義，“活動的收獲也超過了學(xué)校的挑戰(zhàn)杯。”

　　對于活動本身，兩位創(chuàng)業(yè)者也是感受良多。“學(xué)校里創(chuàng)業(yè)的就那么幾個(gè)同學(xué)，創(chuàng)業(yè)只喊不做；而在這個(gè)平臺上，各個(gè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)先鋒在專業(yè)知識上懂很多，幾乎所有的伙伴都關(guān)注財(cái)經(jīng)媒體和微博，會給出意想不到的建議。校園伙伴峰會的確是一個(gè)碰撞思想、開闊視野的好平臺。”

　　全球創(chuàng)業(yè)周中國站校園伙伴峰會的主辦方上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會表示，日前教育部發(fā)文，擬將創(chuàng)業(yè)教育納入本科教育大綱的基礎(chǔ)教育課程，全球創(chuàng)業(yè)周中國站校園伙伴峰會希冀，通過創(chuàng)業(yè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人來感受比較真切的路演和評審過程，將相關(guān)的概念植入廣大高校學(xué)子腦中。

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