美國籍外教Raymond在中國從事英語教學(xué)已經(jīng)13年了，他形容自己的教學(xué)風(fēng)格“Toughbutfair（嚴(yán)格但是公平）”。

　　提起外教，多數(shù)人心里都會產(chǎn)生一個既定的印象，認(rèn)為他們風(fēng)趣幽默，能和學(xué)生打成一片，但這樣的教學(xué)風(fēng)格不禁讓一些家長擔(dān)心，自律性不強(qiáng)的孩子在外教教育下會不會太放松學(xué)不好？銀川一中國際部北外班的美國外教Raymond改變了一些家長的看法。

　　說起嚴(yán)格，美國外教Raymond每周都會給北外班的孩子進(jìn)行語法測試，周一到周四每天布置相應(yīng)的作業(yè)。此外，他還要求學(xué)生背誦《新概念英語》中的文章，以培養(yǎng)語感，還有不定時的單詞比賽，考驗學(xué)生的單詞量。

　　但同時，正如他說的，他也很公平。如果學(xué)生語法測試成績不錯，第二天他會在課堂上放一部英文電影，以作鼓勵。周五晚上北外班的孩子從沒有接到過Raymond布置的作業(yè)，因為“他們畢竟是十四五歲的青少年，需要有放松休息的時間。”

　　英語演講、角色扮演等，是北外班學(xué)生英語課的必做內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)這么重，但他們卻不覺得辛苦。“上課的形式很豐富，樂趣多，讓我覺得學(xué)英語是一件快樂的事情。”學(xué)生宋一璠告訴記者。

　　單詞和閱讀理解是Raymond這一學(xué)年主抓的課程內(nèi)容。但不同于枯燥的背單詞，他更注重學(xué)生對于單詞的靈活運(yùn)用。“我們經(jīng)常會做一些角色扮演，設(shè)置一個場景，要求學(xué)生用英語來應(yīng)答，幫助學(xué)生鞏固單詞，同時提升口語。”美國外教Raymond對記者說，閱讀理解也是一樣，不僅是讀段文章然后勾選A、B、C，而是先讀懂，然后再用自己的話復(fù)述。

　　“除了課本上的知識，我們更希望帶給學(xué)生開放的思想，他們中大多數(shù)以后要去美國，見到各種民族的人。”所以每周一，會說三種語言的Raymond都會教學(xué)生基礎(chǔ)的西班牙語。

　　此外，每隔一個周六，美國外教Raymond會講一節(jié)英語公益課，讓學(xué)生和家長一同上課，增加父母和孩子的互動。“傳統(tǒng)的方式，開放的思路，這就是我們一直在做的。”北外班的班主任景老師說。

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