第一：從源頭上控制外教質(zhì)量

 

　　在對外教的甄選環(huán)節(jié)，必須要有一套嚴格的招聘體系，以確保外教的質(zhì)量和職業(yè)素養(yǎng)。我認為一個優(yōu)質(zhì)合格的好外教必須符合以下幾點要求:

 

　　●最好畢業(yè)于正規(guī)的院校的教育學專業(yè)，有合格的畢業(yè)證明。這樣的畢業(yè)生，一般都有良好的素質(zhì)和師德。而他們本身所學習的教育專業(yè)，也要遠遠強于那些并沒有教育背景的所謂“教師”。

 

　　●擁有英語教學培訓證書，如TEFL/TESOL資格證明。擁有此類資格認證的教師，才是最專業(yè)的英語教育人才，才能保障孩子們得到最正規(guī)的英語教育。

 

　　●擁有相應(yīng)的工作背景。要保證外教的質(zhì)量，就要尋找那些擁有工作背景的教師。已經(jīng)工作過的教師，往往比剛剛畢業(yè)的大學生更有經(jīng)驗，也更加關(guān)心和熱愛自己的工作。更重要的是，已工作過的教師，會留下工作記錄，可以通過接觸以往的雇主，來更加充分地了解應(yīng)聘人的資質(zhì)和品德。

 

　　●需要通過背景調(diào)查。孩子的人身安全是最基本的前提，也是最重要的保障。每一位合格的外教，都需要接受詳盡的背景調(diào)查。教師只有通過了背景調(diào)查和學校確認之后，才能在境外上崗。

 

　　第二：從過程中考察外教教學

 

　　現(xiàn)有的外教市場上，往往比較缺乏對外教的定期考察。我認為建立一套成熟的外教考察體系，對保證外教的質(zhì)量也很重要。只有和學校反復溝通，讓學生在學習的過程中對外教進行評估，及時地發(fā)現(xiàn)問題、溝通問題，才能更好地解決問題。我在以往的工作中發(fā)現(xiàn)，有很多外教明明很優(yōu)秀，卻是因為和學校的溝通不暢，無法了解到學校希望看到的課程安排和教學方式，而被誤認為不能勝任工作，保障優(yōu)質(zhì)教師資源最大價值的發(fā)揮。

 

　　第三：從結(jié)果上肯定外教教學

 

　　從結(jié)果上肯定外教的教學成果，與優(yōu)秀的外教保持良好的溝通，并為其提供不斷學習和成長的平臺。我們目前正在建立的教育資源數(shù)據(jù)庫匯總了全世界范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，可根據(jù)教師實際情況及教育經(jīng)驗，量身定制“優(yōu)質(zhì)教師成長計劃”，還可派遣數(shù)據(jù)庫里具有豐富經(jīng)驗的教育工作者對其進行指導和幫助，使其成長為一名合格的外籍教師。

 

　　最后，在外教市場存在監(jiān)管空白區(qū)的現(xiàn)狀下，提升外教挑選標準顯得尤為重要。市場是大浪淘沙的試金石，只有在市場磨礪才能鐵杵成針，只有不斷練劍，才能以身作則規(guī)范外交市場，實現(xiàn)中美兩國優(yōu)勢資源的共享。