泰興市第一高級中學(xué)簡介

聘請外國文教專家資格證注冊類型：A2 ，注冊編號：3203082

    一、學(xué)校歷史
    泰興市第一高級中學(xué)新建于1993年，2000年被正式批準(zhǔn)為江蘇省重點中學(xué)，2003年轉(zhuǎn)為江蘇省三星級普通高中。2006年被批準(zhǔn)為江蘇省四星級普通高中。

    二、學(xué)校概況

    學(xué)?，F(xiàn)占地面積75905M²，生均26.37M²，校舍建筑面積50812M²，生均19.18M²，綠化面積30360M²，綠化覆蓋率為36.6%，校園布局合理，由南向北依次為運動區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，自成一體，動靜和諧，校園內(nèi)冬夏常青、四季飄香。

    學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班51個，學(xué)生2600多人，教職工295人。其中專任教師268人，具有中高級技術(shù)職務(wù)的128人，省特級教師2人，泰州市名教師2人，泰興市名教師2人，省“333”工程培養(yǎng)對象3人，泰州市學(xué)科帶頭人7人，泰興市高中學(xué)科帶頭人25人，此外還有一批在全市享有盛譽的中青年骨干教師。

    建校二十多年來，在上級政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長構(gòu)建平臺”的辦學(xué)理念，形成了“修身、敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)”的良好教風(fēng)，“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)和“尚志、明禮、和諧、共進”的良好校風(fēng)。學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行風(fēng)，不斷提升辦學(xué)品位，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，取得了顯著成績。學(xué)校先后榮獲江蘇省素質(zhì)教育先進學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進學(xué)校、江蘇省未成年人科技教育先進單位、江蘇省園林式單位、江蘇省語文課程教材改革實驗工作先進集體、江蘇省平安校園、空軍招收飛行學(xué)員先進單位、江蘇省教學(xué)成果二等獎、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、泰州市黨建示范學(xué)校、泰州市先進基層黨組織、泰州市黨建工作先進集體、泰州市文明單位、泰興市人才工作先進單位、泰興市德育工作先進學(xué)校等榮譽稱號，以優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量贏得了社會各界和學(xué)生家長的首肯與好評。

    三、辦學(xué)特色

    學(xué)校自建校以來一直弘揚“一高人追求一高再高”的精神，在“為教師的專業(yè)成長構(gòu)建平臺，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，立足于師生的全面發(fā)展和學(xué)校的和諧發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，博采眾長創(chuàng)特色，開拓進取爭一流。始終堅持以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)、以質(zhì)量求發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌，創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在德育工作、隊伍建設(shè)、方正育人、課堂教學(xué)、科研興校等方面積累起豐富的經(jīng)驗，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。
    （一）改善辦學(xué)條件，打造綠色校園

    近幾年，為進一步優(yōu)化辦學(xué)條件，學(xué)校在硬件建設(shè)上不斷投入，新增了高三白板教學(xué)設(shè)備、武裝了理化實驗室和探究實驗室的設(shè)備儀器，增添了音樂、美術(shù)專用教室的教學(xué)器具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐提供了更為方便的條件。

    近幾年來，學(xué)校先后投資改造綠化品種，擴大綠化面積，綠化面積達30360 M²，綠化注重品種的多樣化、層次性和季節(jié)性，做到了錯落有致，交相輝映，并在花木上掛上標(biāo)牌，介紹品種、科別、特點，既美化了環(huán)境，又對學(xué)生進行了形象的知識介紹。

    校園四季飄香，冬夏常青，校園建設(shè)始終堅持以人為本、和諧發(fā)展的理念，注重人與自然的和諧，營造愉悅的方正文化氛圍，學(xué)校被評為“泰州市花園式單位”、“江蘇省園林式單位”、“江蘇省綠色校園”。

    （二）嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，打造規(guī)范校園

    學(xué)校始終堅持正確的辦學(xué)方向，堅持全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長的育人觀念，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為、從教行為、招生行為和收費行為，嚴(yán)格按照市局下達的招生計劃進行招生，沒有違規(guī)招生、提前招生和跨市招生等行為發(fā)生。嚴(yán)格控制休學(xué)生。學(xué)校開全開足國家規(guī)定的必修課程，選修課程和校本課程，自主開發(fā)校本課程二十本，按照各年級學(xué)生的興趣愛好在三個年級分別開設(shè)了《泰興人文》、《銀杏》、《趣味英語》、《泰興籍作家作品選讀》、《古典詩詞鑒賞》、《陸文夫作品研究》等校本課程，受到了學(xué)生的歡迎。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)時間，保證學(xué)生有充足的睡眠時間和充分的自主生活學(xué)習(xí)的空間。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門核定的收費標(biāo)準(zhǔn)，堅持陽光公開的原則，公示上墻。學(xué)期結(jié)束代辦費結(jié)算到人，通過發(fā)放家長書、校信通等形式告知學(xué)生。不向?qū)W生推薦參考資料，不亂訂教輔用書。學(xué)校制定了《規(guī)范教師從教行為及違規(guī)處理條例》，每個教師都簽訂了“廉潔從教責(zé)任書”。幾年來學(xué)校沒有發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。泰州泰興等部門多次到我校進行了解調(diào)查，對我校的規(guī)范辦學(xué)行為給予了充分肯定。通過學(xué)生家長問卷、隨機調(diào)查等形式向社會各界征求意見，對學(xué)校教職工良好的師德形象滿意度達97%以上。

    （三）堅持為人師表，打造名師校園

    我們認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)可概括為如下幾個方面：一是具有純潔而高尚的道德素質(zhì)，二是具有強烈而持久的敬業(yè)精神，三是樹立先進而切實的教育觀念，四是擁有淵博而精深的科學(xué)文化知識。學(xué)校正是圍繞這四個方面，努力打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。

    1．倡導(dǎo)奉獻精神，提高師德修養(yǎng)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南京市中小學(xué)教師誓言》、《給教師的一百個建議》，學(xué)習(xí)了國家和省中長期教育發(fā)展綱要、胡錦濤和習(xí)近平等國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育的重要講話等，培養(yǎng)教師崇高的責(zé)任感和使命感。集中觀看每年一度的“感動中國十大人物”頒獎盛典，邀請全國道德模范候選人、泰興江平路郵政支局局長何建忠，四十年來從教如一日的老校長嚴(yán)榮德，洋思中學(xué)省優(yōu)秀教師唐月華等先進人物到校作事跡報告，用他們感人事跡教育和影響教師，培養(yǎng)教師的奉獻意識和犧牲精神。學(xué)校還通過身邊的人和事來感動教師。每年學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要請評選出來的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任介紹自己教書育人的體會和心得，讓教師感覺到榜樣就在身邊，可學(xué)可趕。學(xué)校每年還利用春訓(xùn)和秋訓(xùn)的時間，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，明確教師作為一個“自然人”和“社會人”所具備的基本素質(zhì)和提高素質(zhì)，并要求教師撰寫心得體會。我校丁秀榮老師作為泰興市唯一的“師德標(biāo)兵”曾到泰州大市作演講，感染了許多觀眾。

    2．加強培訓(xùn)，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。我們就教師專業(yè)成長、班主任工作的藝術(shù)、如何科學(xué)規(guī)劃教師發(fā)展生涯、課程解讀、提高課堂教學(xué)效率的有效性、做一個有智慧的教師等進行過專題培訓(xùn)，先后邀請了省內(nèi)外教育專家、高等院校教授等來校講學(xué)，拓寬了教師的知識視野，豐富了教師的教育教學(xué)理論知識。學(xué)校還通過送出去培訓(xùn)的方式先后組織一大批教師參加省市級骨干教師培訓(xùn)班、研究生課程班、專業(yè)課程培訓(xùn)班等，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

    3．注重整體提高，構(gòu)建名師成長的平臺。搭建研討平臺，在備課組開展教學(xué)研討活動，通過開展相互聽課評課、集體備課、課例研討、課題研究等，相互促進，共同提高。搭建展示平臺，讓教師有展示才華的機會。學(xué)校一方面自搭平臺，主動申辦省、市級教學(xué)研討會，讓本校教師在研討會上開設(shè)公開課，作典型發(fā)言，使一大批教師拓寬了眼界，打開了思路，鍛煉了自己；另一方面還創(chuàng)造機會，讓教師走出學(xué)校，走出泰興，參加各類競賽活動或到兄弟學(xué)校上課、講座。這就使不少教師能在更高的平臺和更大的舞臺上與高手切磋，向名師學(xué)習(xí)，更好更快地提高自己。為促進青年教師成長，學(xué)校還實行“結(jié)對培師，捆綁考核”的方式，為每一位青年教師安排了指導(dǎo)教師。

    一批青年教師因此脫穎而出。有20多名教師在省市各級各類教學(xué)競賽中獲一二等獎，其中肖莉老師在2009年連獲縣、市及江蘇省青優(yōu)課一等獎，黃震獲中國教育電視臺全國中小學(xué)公開課電視展示活動課一等獎，蔣茂祥老師在省物理青優(yōu)課競賽中獲二等獎。有90%以上的教師都能進行高一至高三循環(huán)教學(xué)，學(xué)校碩士生課程班畢業(yè)和碩士研究生畢業(yè)的教師有34人。

    近幾年來，我校教師在省級以上刊物發(fā)表論文和參加省市論文評選獲獎計402篇。學(xué)校還要求老師進行個案研究，將平時工作中積累的教育教學(xué)片斷加以小結(jié)、思考、反省并提高到理論層面。學(xué)校已經(jīng)正式出版了《教學(xué)案例精選》、編輯了《德育滲透論文集》。《教學(xué)反思論文集》等。

    （四）減負(fù)增效并行，打造“優(yōu)質(zhì)高效”校園

    “五嚴(yán)”規(guī)定的核心是規(guī)范和減負(fù)，但減負(fù)不是減質(zhì)，如何使減負(fù)與提質(zhì)有機并行，正是目前我們每一位教育工作者必須深入思考和研究的問題。

    1．校本教研，提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校提倡工作即研究，教學(xué)即發(fā)展的觀念，積極開展行動研究，實踐研究，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口，著眼于真正解決實際問題。如語文教學(xué)開展了以“活動體驗教學(xué)”為主的課題研究，歷史組開展了“問題式教學(xué)”研究，物理課堂教學(xué)側(cè)重于“學(xué)生的探究能力培養(yǎng)的研究”，化學(xué)教研組開展了“新課程理念下教學(xué)策略的研究”。近年來，我校已經(jīng)結(jié)題的省級和國家級課題近10項，校本課題有10多項，有五項“十二五”課題正在研究之中，所有這些研究都直接服務(wù)于教育教學(xué)工作。

    2．同伴互助，促進課堂教學(xué)水平的整體提升。多年來，學(xué)校一直重視備課組的建設(shè)，調(diào)動組內(nèi)人員團結(jié)協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神，促進備課組教師尤其是年輕教師教學(xué)水平的整體提高。學(xué)校推行集體備課制度和教學(xué)資料的校本化，做到資源共享，優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。數(shù)學(xué)備課組由于長期堅持統(tǒng)一編寫教學(xué)案及練習(xí)資料，高考中數(shù)學(xué)成績大幅度上升。高三語文備課組也基本形成了一套自己的復(fù)習(xí)資料。我校數(shù)學(xué)備課組、英語備課組被評為泰州市先進教研組。學(xué)校備課組工作和校本化資料曾作為經(jīng)驗在全市推廣，市局在我校舉辦了三期高中備課組長培訓(xùn)班。

    近年來，學(xué)校還全面推行點課、聽課和評課制度，使教學(xué)管理人員全面掌握教學(xué)情況，同時也促進了教師間的相互切磋交流。

    3．注重信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，促進課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化。學(xué)校一直重視教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，為每位教師配備了筆記本電腦，每個教室配備了多媒體展示臺，高三教室還配置了白板。現(xiàn)在90%以上的教師都能使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，獨立制作課件。

    4．自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)校不斷加大課改步伐，不斷推進教與學(xué)方式的改革，在繼承傳統(tǒng)不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，逐步形成了切合新課程理念，符合我校學(xué)生實際的充滿活力的“三導(dǎo)四步”課堂教學(xué)模式。尤其是在自主學(xué)習(xí)、互助解惑、合作探究方面作出了積極的嘗試，并取得了明顯實效。由我校高三數(shù)學(xué)組首先倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)，互助解惑，合作探究”的試卷評講課模式，受到了泰州市有關(guān)專家的高度肯定，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次帶有關(guān)專家到我校進行指導(dǎo)、總結(jié)，并召開研討會。來自于南通、徐州、無錫、揚州、鹽城、泗洪和興化等地的教師紛紛到我校觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)為“這一模式減少了一講到底的無效勞動，讓每一個學(xué)生都體驗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂”。我校的“三導(dǎo)四步”課堂教學(xué)模式已經(jīng)日趨完善和成熟，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷探索不斷創(chuàng)新，使其更具操作性。

    由于全體老師的通力合作，共同提高，我校的數(shù)學(xué)、英語、歷史等學(xué)科已成為省教科研基地，語文組成為泰州市高中語文學(xué)科基地并被評為江蘇省課程改革先進集體。

    （五）弘揚“方正”文化，打造人文校園

    我們認(rèn)為，學(xué)校不可能在短時間內(nèi)教給學(xué)生所有知識，但可以也應(yīng)該教會他們在未來的人生道路上所需要的基本素質(zhì)和技能，讓他們學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，為他們的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，我們一直重視對學(xué)生良好的道德品質(zhì)的教育，以“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主評價”為主要內(nèi)容，以激勵學(xué)生進步，提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以抓落實，求實效為基本要求，寓教育于無形，用方正文化塑造師生靈魂，培養(yǎng)“方方正正”的一高人。

    1．環(huán)境育人。一直以來，我們堅持發(fā)揚和光大“方正”文化,在校園建設(shè)的方方面面體現(xiàn)“方正”特色。一方面，在校園設(shè)置“方正”文化碑林。走進大門，厚重的“方正”大字映入眼簾，教育我們要做方方正正的一高人；一方方鐫刻古今中外名人治學(xué)、做人的名言詩句的碑石，時刻啟迪著三千學(xué)子要方正讀書，方正為人，方正生活。另一方面，在校園中央有一方碧波蕩漾的方正池，池畔鐫寫著“常伴方正池，人亦方正；每見蕩漾水，情更蕩漾”的佳句，讓師生耳濡目染。另外學(xué)校還別具匠心地為每幢教學(xué)樓、辦公室命名，體現(xiàn)著方正育人的理念，高一至高三教學(xué)樓分別命名為“志遠、品正、行方”，寓意學(xué)生要做一個品行方正，志向遠大的人；圖書館、實驗樓、體育館分別命名為“崇文、尚實，弘毅”，啟示學(xué)生要熱愛讀書，勤于實踐，培養(yǎng)堅韌的毅力。潤物無聲，學(xué)校正是用可觀可感的方正文化陶冶師生心靈。

    2．管理育人。學(xué)校圍繞道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣各方面制定了一系列規(guī)章制度，學(xué)校還建立了校園日常管理的網(wǎng)絡(luò)，一是由學(xué)校中層以上干部組織的輪值隊伍，二是由班主任年級組成員組成的值日隊伍，三是由校團委學(xué)生會組織的值日崗，層層管理，精細管理。

    結(jié)合高中階段學(xué)生的年齡和心理特點，學(xué)校在每個年級確立了“方正“做人教育的重點，將德育目標(biāo)分解成：基礎(chǔ)目標(biāo)——良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高目標(biāo)——良好的人文素質(zhì)和心理素質(zhì)；發(fā)展目標(biāo)——初步構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀三個層面，分別在高一至高三年級實施相關(guān)內(nèi)容的教育。高一側(cè)重方正做人的教育，開展行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。開展“我是一高人，方正伴我行”系列活動，評選學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等校園之星。高二側(cè)重方正學(xué)習(xí)的教育，開展心理健康教育、人文素養(yǎng)教育。通過主辦《心靈驛站》小報，開設(shè)心理咨詢室，聘請專家定期開設(shè)講座，幫助學(xué)生健康快樂度過青春期。開展名人事跡報告會、讀書報告會、十八歲成人儀式，參加社區(qū)社會實踐活動、獻血活動、助學(xué)活動，讀書征文、繪畫書法等知識競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操。高三側(cè)重方正理想的教育，培養(yǎng)勤奮精神，設(shè)計人生藍圖。其次還注意加強教育的針對性、體驗性，針對新時期德育工作的新特點，有重點開展了中華傳統(tǒng)美德教育、誠信教育、感恩教育、生命安全教育，培養(yǎng)學(xué)生對國家的熱愛、對生命的敬畏。近幾年來，我校的德育工作得到了上級的充分肯定，多次被評為德育工作先進集體，同時也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班主任和先進德育工作者。

    （六）推行“三自”管理，打造“發(fā)展校園”

    本著為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主評價的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

    1．指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。一是通過積累學(xué)習(xí)正誤筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的自我反思，自我評價的能力。二是通過開設(shè)研究性學(xué)習(xí)和校本課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、合作意識、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。近年來，我校學(xué)生先后進行了70多個課題的研究，并取得了初步成果，有的還成為市有關(guān)部門決策參考的依據(jù)?！妒幸桓哐芯啃詫W(xué)習(xí)論文集》已編印多集。《家鄉(xiāng)的銀杏》課題方案設(shè)計獲泰州市一等獎。市教育局曾在我校舉行了三次研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場會，推廣我校的成功經(jīng)驗和做法。

    2．倡導(dǎo)自主管理。一是完善學(xué)生自主管理的機構(gòu)。組織班委會、團支部、學(xué)生會、值日小組等，參與學(xué)校管理；設(shè)立文明監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)檢查校園環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、宿舍管理、食堂就餐等。二是開展學(xué)生自主性系列主題班會活動。讓學(xué)生自我組織、自我設(shè)計、自我活動，從而達到自我教育的目的。三是組織學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的課外自主活動。如“走進社區(qū)”、“大手拉小手”活動、校園文化節(jié)、英語夏令營、音樂沙龍、彩虹文學(xué)和詩詞楹聯(lián)社活動等。此外，為了打造平安校園、和諧校園，我們還讓學(xué)生自我組織了安全教育，開展消防滅火、防震減災(zāi)、逃生演練等活動，取得了較好的效果。

    3、引導(dǎo)自我評價。結(jié)合新課程評價體系，建立學(xué)生自主評價和相互評價的評價體系。根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程評價的原則，為每一位學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。政教處、團委每學(xué)期都組織學(xué)生評選“校園之星”，如讓學(xué)生評選心目中的文明、孝敬、勤勞、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、音樂、美術(shù)等“十大之星”。

    （七）推行陽光體育活動，打造“快樂校園”

    多年來，學(xué)校一直把強健學(xué)生體魄放在第一位，堅持陽光體育、快樂體育活動，讓學(xué)生在體育活動中感受到運動的愉悅，成長的快樂。

    一是上好“兩課兩操”，正常開展體育鍛煉活動，努力使每一位學(xué)生體能達標(biāo)；二是開展體育特長生培養(yǎng)活動，學(xué)校的籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊等常年開展訓(xùn)練，培養(yǎng)了一批體育特長生；三是開展特色體育活動，學(xué)校每學(xué)年都要舉行運動會，至今已成功舉辦十多屆，而每年的運動會又不斷推陳出新，創(chuàng)造新的運動元素，如踢氈比賽，班級拔河比賽，長跑比賽，趣味體育等，讓師生參與其中，同場比賽，其樂融融，讓學(xué)生體驗到運動不在于成績而在于快樂；四是堅持課間跑活動。針對我校運動場地有限，學(xué)生人數(shù)較多的情況，學(xué)校開展了課間跑活動。黃永健校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員啟動每年秋冬季課間跑活動，每天各班排著整齊的方陣，伴隨著有節(jié)奏的音樂聲，高呼著具有班級特色的運動口號，扛著鮮艷的紅旗，在校園里有秩序有節(jié)奏地奔跑著?？谔柭暵?，紅旗招展，整齊劃一的步伐成了校園一道獨特美麗的風(fēng)景線，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)共進的精神。省體育運動督導(dǎo)組曾到我校進行暗訪調(diào)查，對我校的體育工作給予了高度評估，認(rèn)為“活動正常，措施有力，學(xué)生身心健康”。

    （八）走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造“特色校園”。

    學(xué)校始終堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，堅持內(nèi)涵發(fā)展打基礎(chǔ)，特色發(fā)展創(chuàng)品牌，建校十多年來，逐漸形成了具有我校辦學(xué)特色的優(yōu)良傳統(tǒng)。

    1、校園文化建設(shè)、“三自”管理工作扎實有效

    學(xué)校以“方正”文化作為思想政治工作的主線，圍繞“方正”文化建設(shè)，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的思想政治教育活動，既有直觀的物質(zhì)文化環(huán)境教育，如方正文化碑林、方正景觀，以“方正”命名的學(xué)校建筑設(shè)施，學(xué)生自我激勵的“方正”名言等，又有內(nèi)在的道德情感體驗；既有長期堅持的日常行為“三自”管理教育，又有圍繞國際國內(nèi)形勢創(chuàng)造性開展的教育活動，如結(jié)合“汶川地震”、“泥石流災(zāi)”等開展的悼念征文活動，“八榮八恥教育”、“中華傳統(tǒng)美德教育”、“社會主義核心價值觀教育”“感恩教育”等；既有中學(xué)生喜聞樂見的常規(guī)活動形式，又有不斷創(chuàng)新的新的活動元素，如活報劇、課本劇、主持人大賽等，增強了德育工作的系列性，滲透性，針對性，努力培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任心和為他人、為社會服務(wù)的意識。

    2、推進“三導(dǎo)四步”課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

    深刻領(lǐng)會新課改精神，不斷嘗試探索、創(chuàng)新新的課堂教學(xué)模式，在“三導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，又摸索出了“自主學(xué)習(xí)、合作交流、點撥提高、拓展探究”的切合學(xué)生實際的“四步”課堂教學(xué)模式，真正發(fā)揮了學(xué)生主體作用，課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，在泰州大市產(chǎn)生了廣泛的影響，并作為經(jīng)驗向大市推廣?！案呷虒W(xué)試卷評講課”模式也作為經(jīng)驗在泰州大市推廣，“高中語文新課程活動體驗式教學(xué)”模式在省內(nèi)產(chǎn)生較大影響，省教研室組織省內(nèi)高中語文教學(xué)骨干教師在我校召開了專題教學(xué)研討會，向與會代表介紹了我校課改探索的做法。我校語文組被評為省課改先進集體。

    3、打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍

    學(xué)校發(fā)展在于教師，學(xué)生成長在于教師，因此，我校一直重視師資隊伍的建設(shè)，育師德、塑師魂、培師能，堅持專家培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，堅持專業(yè)培訓(xùn)與通用知識培訓(xùn)相結(jié)合，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，堅持專題培訓(xùn)與問題解決相結(jié)合，堅持名師論壇與教學(xué)沙龍相結(jié)合，不斷培養(yǎng)教師的奉獻意識和職業(yè)技能。尤其是通過“青藍工程”帶動了一批青年教師成長，現(xiàn)在學(xué)校擁有省市級學(xué)科帶頭人40多名，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

    幾年來，我校各項工作都取得了優(yōu)異成績，高考本二以上進線率逐步攀升，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連獲市局綜合考核一等獎，2015屆高三本科進線人數(shù)733人；380分以上高分8人，370分以上高分23人；錄取到985名校18人，錄取到211名校93人，在泰興市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中4人獲一、二等獎，17名學(xué)生高考被高校藝術(shù)專業(yè)錄，高二（17）班桂迪同學(xué)被評為泰州市第四屆“百名美德少年”，高三（12）班顧知新同學(xué)在江蘇省第十五屆中學(xué)生作文大賽中榮獲特等獎，以優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量得到了上級、社會、家長的高度肯定。