外教招聘過程中的幾個案例分析

前言

做外教招聘專員這些年，心中滿懷豪情，自認只要用心溝通， 站在外教角度思考問題， 考慮周全，用心體會獨在異國的外教心中所想、所需、所知、所志 就能把工作做好，可是往往還是忽視了一些細小環(huán)節(jié)，遺漏了一下看似無關卻又致命的關鍵點。

關鍵要點一：

高薪不一定能吸引外教，因人而異，深層次剖析外籍教師的志向興趣，多溝通，深交流，細體會， 常思考，用獨特的個人魅力、全方位多角度的展現地方文化特色，吸引外籍優(yōu)秀人才， 引進外籍教師，達到學校、學生、外教三方共贏局面。

尋找一個英、美式發(fā)音，形象俊美的母語國家教師， 一直是每個學校的迫切希望，對于招聘工作者而言， 遇到此類型人才， 更是欣喜若狂。學校遇此通常做法就是，出高薪，多獎勵，少課時，不坐班，優(yōu)住宿。 但要因人而異，因地制宜。

案例一：

Tom(化名) 是一位優(yōu)秀的美國外教，各種證件齊全，熱愛中國，多次尋求幫助，希望找一份穩(wěn)定、長期的工作，在中國扎根。這么優(yōu)秀的人才手中offer 一定特別多， 但是最終選擇了一份地方偏僻，薪資待遇很少的學校。后來得知原因才知道，Tom生長在一個美國農民家庭，不喜歡嘈雜、繽紛的大城市，喜歡鄉(xiāng)村田野，學校老師給他面試的時候抓住了這個特點，一直給講解貴州鄉(xiāng)村特色， 農業(yè)文化，并且用圖片、視頻交流， 最終以很低的薪水簽約了外教， 相反，西安的一所大學，給出高于一般的薪資，一直介紹西安怎樣繁華熱鬧，學校待遇多么好，住怎樣的別墅，對外教而言毫無興趣，最終選擇在貴州展開中國的教學生涯。

關鍵要點二: 

合同問題，一定要細化，格式規(guī)范，合同是外教理解認識學校的重要因素，高水平，規(guī)范化，格式化，正規(guī)化的合同往往讓外教感覺沒有任何風險。

案例二：

Caller(化名）是一位單身媽媽，口音純正，想離開傷心的地方，帶著孩子來中國，想找一個幼兒園的工作。有的學?？粗⒆涌蓯郏饨虄?yōu)秀，于是各種條件都盡量滿足外教的要求， 但是忽視了一個關鍵點，導致合作沒有繼續(xù)，老師認為彼此已經很滿意，溝通很順暢，相處的已經很融洽了，可能是時間緊張，沒有準備一個完整的合同， 以至于，薪資，工作時間，等問題沒有寫明，其實學校認為只是一個樣本， 但是外教認為，合同一個具有法律效應的文件，即使樣本，也要標明清晰，Caller 認為學校這種不負責任的態(tài)度，對待問題不夠嚴謹，他和孩子不能今后待在這個學校，以至于后來老師怎樣發(fā)正規(guī)的、完整的合同，外教都無動于衷。最終也沒有簽約。

關鍵要點三：注重敏感問題，站在對方角度思考問題，多溝通，化解彼此工作生活中的文化差異，以家人、朋友的角度關心彼此。

案例三：

Peter(化名）是一位黑色美國外教，到校工作很久了，雖然不會漢語，但是由于在工作中助教有些眼神，動作、講話的口音，讓外教自己理解偏差，認為黑色人種在中國受到歧視，然后各種情緒，但是學校認為外教態(tài)度越來越差， 教書也不是很認真了，各種抱怨，對方矛盾越來越多，最終合同終止，很遺憾沒有繼續(xù)合作。

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種種問題本身都可以避免，但是由于理解少，溝通少，細節(jié)問題處理不當，致使外教沒有安全感，從招聘、簽約、 工作、合同期滿等一系列流程都存在很多問題。

你還在為沒有外教而埋怨嗎，你還在為外教不穩(wěn)定而擔心嗎，你還在為外教薪資高而擔憂嗎，注重細節(jié)，常反思，多交流，合作共贏還遠嗎！！

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