外教招聘：為何會(huì)說漢語(yǔ)的老外更受歡迎

   現(xiàn)在越來越多的學(xué)校在招聘外教的時(shí)候，除了注重外教的學(xué)歷及教學(xué)能力之外，也開始掌握外教的多種語(yǔ)言掌握能力，在中國(guó)工作的外教，會(huì)漢語(yǔ)越來被問及，掌握漢語(yǔ)對(duì)于在中國(guó)找工作的外教，越來越被外教重視。也越來越被學(xué)校重視。

招聘外教就用聘外易，發(fā)布招聘外教信息

   外教掌握漢語(yǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生和孩子家長(zhǎng)來說無疑是一個(gè)好的消息，因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)十分注重老師對(duì)孩子的關(guān)心程度。相比于教學(xué)質(zhì)量，年齡較小的孩子的家長(zhǎng)更希望孩子可以被老師得到更多的關(guān)注。所以說懂漢語(yǔ)的外教更便于他們與之交流，隨之各種希望老師怎麼做的期望奔涌而來。而對(duì)于學(xué)習(xí)的小孩來說，懂漢語(yǔ)的外教會(huì)讓小孩無形中形成一種親切感，因?yàn)樾『⒔佑|熟悉的東西會(huì)比較有親近感，當(dāng)然也便于與外教的溝通，當(dāng)然會(huì)有助教的幫助，但畢竟直接的交流會(huì)讓學(xué)生有不一樣的感覺。這樣課堂氛圍會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)起來，孩子也可以學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn)，更直接快捷的的學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

   外教如果不會(huì)漢語(yǔ)或漢語(yǔ)不流利的情況下，學(xué)校為了教學(xué)質(zhì)量 必然要給外教配合助教，這無疑會(huì)增加學(xué)校的預(yù)算和管理方面的問題，如果不配置助教，放任不管，當(dāng)非常重要的知識(shí)點(diǎn)或溝通點(diǎn) 沒辦法讓學(xué)生明白的話，必然會(huì)影響上課質(zhì)量，導(dǎo)致上課質(zhì)量下降。當(dāng)然這些便利的特點(diǎn)同樣適合年齡較大的學(xué)生，但相比于較小的學(xué)生來說，他們有相對(duì)獨(dú)立的思想有共同的愛好話題，這樣很容易造成一種現(xiàn)象就是他們會(huì)將自己感興趣的話題或?qū)?guó)外一些吸引他們的地方和電影向外教進(jìn)行詢問，當(dāng)然這是一個(gè)很好的練習(xí)和學(xué)習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然而一旦外教懂漢語(yǔ)，那問題就會(huì)變得很簡(jiǎn)單，相比于練習(xí)語(yǔ)言的樂趣 遠(yuǎn)不及得到答案的欲望來的強(qiáng)烈，所以會(huì)本能的選擇自己的母語(yǔ)來更快的得到想要的答案。

     當(dāng)然之前很多外教在求職時(shí)別要求會(huì)說漢語(yǔ)會(huì)十分生氣 感覺不能理解，外教會(huì)認(rèn)為，學(xué)校招聘外教就是要求營(yíng)造外語(yǔ)環(huán)境，避免說中文，而學(xué)校同時(shí)又要求會(huì)說漢語(yǔ)，這除了體現(xiàn)這些外教不會(huì)漢語(yǔ)的無奈與憤恨之情，一種吃不到葡萄說葡萄酸的心理。另一方面也不無道理，記得有人說過學(xué)語(yǔ)言最大的的錯(cuò)誤，就是找一個(gè)全是自己國(guó)家的人湊在一起學(xué)外語(yǔ)，在一個(gè)自己母語(yǔ)的環(huán)境里學(xué)外語(yǔ)確實(shí)很不容易，因?yàn)闀?huì)情不自禁的的說出母語(yǔ)，所以說環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言是十分重要的因素。

    掌握漢語(yǔ)會(huì)使得上課和溝通變得更加的便利，對(duì)于外教在中國(guó)的工作生活也會(huì)更加有積極的幫助。英語(yǔ)很棒而漢語(yǔ)也很好的外教可以有更多的選擇，可以選擇全程上課全用英語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，或者重點(diǎn)用漢語(yǔ)對(duì)孩子提醒和溝通。

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