怎樣學(xué)習(xí)英文

回想下我們少年學(xué)習(xí)英文的時(shí)候，記憶里面最深刻的就是記單詞，背語(yǔ)法，有時(shí)恨不得把整篇課文背下來(lái)以便在英語(yǔ)考試中的英文小作文板塊取得高分……因此，大多數(shù)人談?wù)摰胶⒆訉W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，一致被大家公認(rèn)這是在孩子快樂(lè)童年的基礎(chǔ)上添加了不好的色彩。

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例如有的家長(zhǎng)就是對(duì)孩子的各項(xiàng)都很用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)英文也不例外，孩子半歲左右就開(kāi)始給他買了單詞卡，一歲開(kāi)始就陪讀繪本。但是這兩年多以來(lái)，觀察到她沒(méi)有看到太大的效果，孩子一聽(tīng)見(jiàn)英文就很反感。這就有點(diǎn)背道而馳，越發(fā)產(chǎn)生叛逆的心里，那就適得其反了這效果就看不太好了。（查看美國(guó)外教）

在我們身邊還有一些范文及科普知識(shí)，包括有些育兒專家也表示，英語(yǔ)啟蒙的時(shí)間是越早越好，也就是說(shuō)約早開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言練習(xí)，對(duì)寶寶的腦部發(fā)育方面或者對(duì)孩子將來(lái)的語(yǔ)言天賦打下基礎(chǔ)。于是乎~恨不得將自己當(dāng)年英語(yǔ)成績(jī)不理想的遺憾，統(tǒng)統(tǒng)加到年幼的孩子身上，希望他記住越多的單詞越好，變著花樣地哄他誘惑他看英語(yǔ)，比如看完一本繪本就能玩玩具之類的，最后導(dǎo)致到孩子一聽(tīng)到她念英語(yǔ)或放英文童謠，就大叫著要跑開(kāi)?？梢哉f(shuō)，這樣的啟蒙是失敗的，而失敗的原因并非媽媽的英語(yǔ)水平不夠。（查看英國(guó)外教）

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當(dāng)我們談?wù)摻o孩子營(yíng)造更好的教育環(huán)境，提供給孩子一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要接觸英語(yǔ)的提供給很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，我們讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了什么又在圖什么呢?是為了孩子能在親戚朋友面前炫耀帶來(lái)的成就感，還是孩子在學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言中所帶來(lái)的樂(lè)趣?作為一個(gè)既接觸了早期英語(yǔ)教育，也接觸過(guò)出國(guó)英語(yǔ)考試的指導(dǎo)老師，我希望您的答案是后者。（查看俄羅斯外教）

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，并非僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)本身，更是學(xué)習(xí)深藏在這門語(yǔ)言背后的文化。當(dāng)孩子從小豬佩奇里面看到“Shopping”是需要List時(shí)，就會(huì)知道“計(jì)劃”思維;當(dāng)看到“Sports Day”中雖然輸了依然笑得燦爛的小朋友們，就會(huì)懂得“重在參與”的樂(lè)趣。我們除了啟蒙一門語(yǔ)言，更是在為孩子的打開(kāi)另一扇門，為他們稚嫩的還未形成的價(jià)值觀塑形。

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有了正確的初心，還需要通過(guò)正確的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)初心，如果以為帶孩子看看卡片認(rèn)幾個(gè)單詞，或者是放放英文兒歌就萬(wàn)事大吉了，那真的錯(cuò)了。

    當(dāng)然在我們學(xué)習(xí)英文的同時(shí)，有外教的幫助更是可以引入我們更深層次的學(xué)習(xí)，不久學(xué)到的是英語(yǔ)口語(yǔ)，而且還學(xué)到了西方文化，一舉兩得，真是事半功成。更是了解學(xué)習(xí)英文要大聲說(shuō)出來(lái)。