如何看待外教亂像

價格不菲的“英語外教”母語并不一定就是英語、教書育人的“外教”卻不一定會有相關(guān)資質(zhì)、有些“外教”其實是偷越國境而來、甚至有的“外教”在國外還有案底……各種亂象充斥其中，讓公眾防不勝防。本是希望讓孩子接受到更加專業(yè)的培訓(xùn)，最后卻發(fā)現(xiàn)一切不過是個人美好期盼，還白花了不少冤枉錢。我就遇到過一個愛爾蘭外教，據(jù)說此人對同學(xué)粗魯，滿口臟話，掙著中國的錢，確在辱罵中國人，已經(jīng)被學(xué)校舉報到外專局。

 近期正在求職的外教：

按理說，“外教”在中國早就不算新鮮事物，公眾也早過了“看著稀罕”的階段，可為何還有如此之多的“不正規(guī)外教”濫竽充數(shù)，讓好事情變成了一件糟心事？

答案其實不難猜想。無非就是多數(shù)人仍舊信奉“外來和尚會念經(jīng)”，片面地認(rèn)為，只要是個“老外”，就能教好英語，于是給“洋外教亂象”提供了足夠的生存空間，不管是有合法經(jīng)營手續(xù)的幼教機構(gòu)，還是校外自營的培訓(xùn)補習(xí)機構(gòu)，遇到外國人就想用、有外國人求職就敢用。缺乏嚴(yán)格的把關(guān)嚴(yán)審，難免出現(xiàn)“外教”良莠不齊的狀況。不過，更需引起高度重視的，還在于這些亂象背后所折射出的人才偏見及隱憂。（查看德國外教）

在我剛接觸外籍人力資源這一行的時候，確實存在著一些問題。如某些外教的學(xué)歷是造假的，并且沒有經(jīng)過嚴(yán)格審核就可以拿到工作簽證，對非母語外教的要求也不嚴(yán)格，只要有一定資歷，就可以拿到工作簽證。

  近期正在求職的外教：

此外，“外教”的火爆市場還凸顯出社會的兩個不好傾向。其一，外語教育的起點越來越低，幼兒都開始接受外語教育，起跑線焦慮似乎仍然難有盡頭。其二，英語專業(yè)的人才多數(shù)選擇了從事翻譯或就職外企，較少有人專門從事英語教育工作，尤其是幼兒教育更為明顯，人才的擇業(yè)觀仍需重塑。

問題雖然顯而易見，但想徹底解決仍舊任重道遠(yuǎn)。不僅需要政府部門加強頂層設(shè)計，完善教育體系改革；還需要監(jiān)管部門加強市場監(jiān)管，防范“外教”成為監(jiān)管空白；更重要的還是要加強人才的引進(jìn)和培育，鼓勵更多有資質(zhì)、有能力的人才投身外教職業(yè)，規(guī)范市場環(huán)境，倒逼“外教”更加規(guī)范，讓公眾不再擔(dān)憂。（查看大連外教求職）

國家也在不斷努力，不斷改革，從17年國家對外來工作人員新政策實施以來，取得了不錯的成績，外教亂像得到改善。對外來工作人員要求提高，學(xué)歷必須在中國大使館認(rèn)證，必須取得無犯罪記錄并在中國大使館認(rèn)證，這就杜絕了學(xué)歷造假的情況。對非母語的審核更加嚴(yán)格，必須是英語或教育專業(yè)，有的省份要求外教必須通過那個省的考試。學(xué)校對外教的要求也越來越高，以前還有學(xué)校接受高顏值口音一般的外教，現(xiàn)在沒有這樣的學(xué)校了，學(xué)校都需要口音好，有教學(xué)經(jīng)驗的外教。

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