遇到個性外教，學校應如何管理？

在現(xiàn)實生活中，每個人都有其個性！在社會群體工作中， 每一個員工都有其個性，只不過是，有的員工的個性利于集體的發(fā)展，起到促進作用，而有些員工的個性卻不利于團隊的發(fā)展，對整個團隊或者其他員工起到一種不好的影響！

       在外教招聘的過程中，我們也會遇見各式各樣的人，由于中外文化的影響差異，個性外教對整個學校集體的影響不容忽視，不能要求外教做到和學校的規(guī)章制度完全一致， 又不能因為一點小小的差異而解聘或者更換外教，很多學校在思考一個問題， 為什么自己認為不是很優(yōu)秀的個性外教，在其他學校反而看起來非常融洽，雇主如何管理個性外教成為很多學校關注的熱點問題！

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管理個性外教，首先是學會改造！

       優(yōu)秀的學校，不但培養(yǎng)優(yōu)秀的人才也善于改造外教的不良習性，或者是同化外教的一些習慣，這就要求學校的領導者保持一定的耐心去實施改造的計劃，而不是把個性的外教資源掃地出門永不錄用，這樣即使出現(xiàn)新的外教，同樣也會面臨相同的問題。在這里我們要強調一個關鍵的詞語：改造！在此方面需要學校用足夠的耐心和氣量去包容與理解這些個性員工，而不是出現(xiàn)沖突就“散伙”，作為學校一定要切記這一點。最優(yōu)秀的教育家就是這樣，即使吵架也不散伙，完全可以求同存異！

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管理個性外教，其次是學會有效的溝通和交流！

學校的管理者與個性外教之間的溝通要注意：常規(guī)、一般的溝通方式可能要失去其作用，因為個性外教可能有他們自己比較喜歡的溝通方式， 要對癥下藥，找到他們關注的切合點，尊重他們的做事方式及其風格，在不影響教學或者大綱的環(huán)境下，適當?shù)膶λ麄儾灰刑嗟囊?guī)定和約束，經常溝通，以朋友的角度，用聊天溝通的方式解決一下隱患問題，同時也讓彼此加深了解和理解，已達到大家都滿意的效果！

管理個性外教，最后是加強員工之間團建，加強學校的文化建設,制造相對寬松的教學氛圍！

雖說無規(guī)矩不成方圓，過分的關注制度，往往讓人們覺得不近人情，在一個比較壓抑或者緊張的制度中，人們往往產生逆反心里， 如果一個學?；蛘吖镜膯T工之間經常舉行一些集體活動，加強員工之間的交流，大家對集體比較認同，增加了集體責任感，我相信，即使是外教他們也會喜歡在一個大家庭中工作，員工同事間親如一家！

其實還有其他一些方面都可以管理一些個性外教，小編在這里就不一一介紹了， 希望雇主和受聘方給予對方足夠耐心，及時溝通，一定會有良好的進展！

 （編輯：投稿）