幼兒園的孩子為什么喜歡上外教課？

       就目前的外教招聘市場來看，幼兒園在招聘外教方面的需求相對較高，很多幼兒園都配有外教，外教課也非常受幼兒園的歡迎。

外教課對于幼兒來說是一種新奇的體驗(yàn)。對于幼兒來說，外教的外貌、發(fā)音和文化背景與他們平日接觸到的環(huán)境和人有所不同，這種差異性激發(fā)了他們的好奇心和興趣。他們對外教的外貌、口音、服裝等感到新奇，并且對從不同文化背景的人那里學(xué)習(xí)感到興奮和刺激。

與陌生的外教一起學(xué)習(xí)也為幼兒帶來了一種特殊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與外教互動和交流，幼兒可以接觸到新的語言和表達(dá)方式，感受到不同文化的魅力。這種與陌生人的互動和學(xué)習(xí)過程，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望，促使他們更加樂意參與外教課程，并愿意嘗試使用新的語言和表達(dá)方式。

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外教課為幼兒帶來新奇、刺激和興奮的體驗(yàn)，同時也為他們提供了與不同文化背景的人接觸和學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于拓寬幼兒的視野、培養(yǎng)跨文化的認(rèn)知能力，促進(jìn)其語言和社交發(fā)展。

       外教（外籍人才）通常會利用豐富的身體語言和互動方式進(jìn)行幼兒教學(xué)。這種教學(xué)方式能夠吸引幼兒的注意力，讓他們更加樂意參與學(xué)習(xí)。

通過運(yùn)用肢體動作、表情、游戲和音樂等方式，外教可以引導(dǎo)幼兒參與到課堂活動中。外教示范性的動作、做出夸張的表情，或者通過游戲和音樂與幼兒互動。這樣的活動性和互動性教學(xué)方式更貼近幼兒的興趣和學(xué)習(xí)方式，使他們更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。

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幼兒在互動的過程中能夠感受到外教的熱情和愉快氛圍，從而增加了他們的參與度和學(xué)習(xí)動力。同時，這種身體語言和互動的教學(xué)方式也有助于幼兒的全面發(fā)展，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力、社交能力和協(xié)作能力的提升。

總的來說，外教通過運(yùn)用豐富的身體語言和互動方式進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造了活動性和互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，更貼近幼兒的興趣和學(xué)習(xí)方式，使幼兒更加樂意參與課堂，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

幼兒正處在語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，具有較強(qiáng)的模仿能力。他們能夠通過模仿周圍的聲音和語言，逐漸學(xué)習(xí)和掌握語言的發(fā)音和語音。

外教作為英語母語外教，擁有純正的口音和流利的語言表達(dá)能力，為幼兒提供了優(yōu)秀的語音模仿樣本。幼兒在外教的指導(dǎo)下，可以通過聆聽和模仿外教的發(fā)音，逐漸改進(jìn)自己的口語表達(dá)，準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和掌握正確的發(fā)音和語音規(guī)則。

外教通常會使用清晰、準(zhǔn)確的語音和韻律來進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒感知和模仿正確的語音特點(diǎn)。在課堂上會重復(fù)一些單詞、短語和句子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語音模仿。通過與外教的互動，幼兒能夠更好地調(diào)整自己的發(fā)音和語音，逐漸培養(yǎng)出準(zhǔn)確的口語表達(dá)能力。

這種與外教的互動和語音模仿對幼兒的語言發(fā)展非常重要。在關(guān)鍵時期接觸到純正的語音模仿樣本，幼兒可以更早地建立正確的語音基礎(chǔ)，并且能夠更自信地使用語言進(jìn)行溝通。

外教的純正口音和流利的語言表達(dá)能力為幼兒提供了優(yōu)秀的語音模仿樣本，有助于幼兒更容易學(xué)習(xí)和掌握正確的發(fā)音和語音，這對幼兒的語言發(fā)展和口語能力的提高具有積極的影響。

外教課程會提供多種多樣的教學(xué)資源，包括繪本、音頻、視頻和游戲等。這些資源在幼兒教學(xué)中起著重要的作用。

多樣化的教學(xué)資源能夠吸引幼兒的注意力。繪本、音頻、視頻和游戲等視聽材料通常具有鮮艷的圖畫、動畫和聲音效果，這些元素能夠吸引幼兒的視聽關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)資源一般是通過視聽的方式呈現(xiàn)，給予幼兒直觀的感知體驗(yàn)。視覺圖像和音頻聲音能夠更直接地傳達(dá)信息和語言，幫助幼兒理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。這種刺激性的視聽方式有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果。

通過多樣化的教學(xué)資源，幼兒能夠在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們可以通過觀看視頻、參與游戲、聽音頻和閱讀繪本等方式與外教互動，從而豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受；也可以幫助幼兒擴(kuò)展語言技能。通過閱讀繪本、聽音頻和觀看視頻，幼兒可以接觸到豐富的詞匯和語言表達(dá)方式，提高他們的詞匯量、語法理解和語言運(yùn)用能力。同時，通過與教學(xué)資源的互動，幼兒也能夠鍛煉口語表達(dá)和聽力理解能力。

教學(xué)資源通常設(shè)計(jì)為互動參與的形式，鼓勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)。例如，游戲和互動式視頻可以促使幼兒積極參與，進(jìn)行角色扮演、回答問題、完成任務(wù)等，從而提高他們的學(xué)習(xí)參與度和積極性。

多樣化的教學(xué)資源在外教課程中起到重要的作用，通過吸引注意力、視聽刺激、提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提升語言技能和鼓勵互動參與，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們在外語學(xué)習(xí)中的發(fā)展。

通過外教課程，幼兒可以接觸到不同國家和地區(qū)的文化元素，這對他們的認(rèn)知和理解是非常有益的。

外教通常會與幼兒分享有趣的故事、歌曲、游戲和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓幼兒通過互動和體驗(yàn)來了解其他文化的特點(diǎn)和魅力。課堂上外教會會講述自己國家的傳統(tǒng)故事，教唱其他國家的兒歌和歌曲，介紹節(jié)日和慶典的習(xí)俗等。通過這些活動，幼兒可以拓寬自己的視野，了解和接受不同文化的差異和多樣性。

這種文化交流的經(jīng)歷對幼兒的成長和發(fā)展具有積極的影響。它不僅增加了幼兒對世界的認(rèn)知，也促使他們在早期形成開放、包容的態(tài)度。通過了解其他文化，幼兒能夠培養(yǎng)跨文化的意識，尊重和欣賞不同文化背景的人和事物。

此外，文化元素的引入也豐富了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)其他國家的故事、歌曲和游戲，幼兒可以通過趣味性和互動性的方式，更好地理解和記憶語言知識。這種跨文化的學(xué)習(xí)不僅拓展了幼兒的語言能力，還培養(yǎng)了他們的興趣和好奇心。

幼兒通過與外教的互動，了解其他文化的故事、歌曲、游戲和傳統(tǒng)習(xí)俗，從而拓寬了他們的認(rèn)知和理解，促進(jìn)了跨文化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

現(xiàn)在很多的幼兒園都聘用外教，幼兒園的孩子對外教課非常感興趣并享受其中。

（編輯：Lisa）