我所了解的外教

 隨著國際交流的日益增多，越來越多的人認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。人們學(xué)習(xí)英語也不再停留在背單詞說“Hello”的程度，人們越來越注重英語聽力的練習(xí)和口語的表達(dá)，追求自身的英語聽說能力。能用英語交流成為人們衡量他人英語水平的基本要求，那么如何能說一口流利地道的英語呢？

    使用外教成為人們在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的一大利器。學(xué)習(xí)語言是一個潛移默化的過程，像小孩子還在咿呀學(xué)語色時候，他們不認(rèn)識字，也不會讀，他們是怎樣學(xué)會說話的呢，唯一的他們會聽，大人說什么，他們就跟著說什么，時間長了，他們慢慢的就記住了，這是因為他們處在這樣一個語言環(huán)境里，不用刻意一個字一個字得教，語言環(huán)境自發(fā)的培養(yǎng)了他們的語言體系。英語作為我們后期學(xué)習(xí)的語言，使用外教是十分必要的，因為外教可以為我們營造一個全英語的語言環(huán)境。在跟外教交流的過程中，我們不自覺的就學(xué)會了不同場景的不同表達(dá)，由一開始的聽得全是火星文，到多少聽出來一些，再到完全聽得懂說的什么，這一切都自然而然，水到渠成，語言環(huán)境的力量就是這么強大。

    那如何選擇優(yōu)秀的外教呢？作為英語學(xué)習(xí)者，我們一般只能被動的接受學(xué)校安排的外教，因此選擇外教的重任就壓在了學(xué)校身上。我接觸的很多學(xué)校要求還是比較高的，都想要母語白人的外教，這無可非議，母語外教的發(fā)音肯定是沒問題的，學(xué)校選擇母語外教也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但是母語白人外教要求的薪資也是相當(dāng)高的，選擇學(xué)校也相對挑剔，他們骨子里的傲嬌感不會隨著地理位置的改變而減少。相反有很多非母語外教發(fā)音也挺好，而且教學(xué)經(jīng)驗很豐富，他們要求的薪資比母語外教要低，有很多外教沒有地域限制，匹配起來相對簡單。還有些學(xué)校明確規(guī)定不要黑人，溝通下來，一個是覺得黑人外教太黑了，怕孩子們害怕，再就是因為他們的膚色會顯得學(xué)校沒實力，對此，我只能說，這只是學(xué)校的片面理解。有很多黑人外教，天生的號召力，上課機智有趣，很快就能跟孩子們打成一片，所謂興趣是最好的老師，玩中學(xué)往往比灌輸式教育更有效果。再就是有些學(xué)校一定要找年輕的外教，的確，年輕的外教能蹦會跳，顯得更有活力，但是年齡與活力不一定成反比的。年齡稍大的外教通常教齡也長，經(jīng)驗也更豐富，他們調(diào)動課堂氣氛、掌握課堂節(jié)奏的能力可能更勝一籌。

    以上言論并不是說什么樣的外教好，什么樣的外教不好，只是簡述了有些學(xué)校的片面選擇，希望學(xué)?？梢跃C合分析每位外教的能力，不要根據(jù)單方面的條件限制，就否決了一位優(yōu)秀的外教。

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