近兩年，本市教育改革力度前所未有：重組教育資源、興建名校分校、打通人才培養(yǎng)途徑……市、區(qū)兩級政府推出多項舉措，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，一幅幅教育新地圖在本市繪就成型——更多學(xué)生家門口有了好學(xué)校。

　　教育事關(guān)千家萬戶。這輪教育改革聲勢浩大，家長們最想知道，陸續(xù)出臺的新政落實得怎么樣，學(xué)校的教育質(zhì)量究竟有沒有提升，會不會是“雷聲大雨點小”，會不會是虎頭蛇尾，最后不了了之。

　　為尋找答案，探究教改成效，今起，本報推出“曉燕探教改”專欄，本報社會新聞部記者賈曉燕進入學(xué)校蹲點采訪，將教改的成效、學(xué)校的變化、師生的感受以及政策實施遇到的問題一一呈現(xiàn)，為家長釋疑，為教改助力。

　　“How are you？(您好)”

　　大課間，北京外國語大學(xué)附屬小學(xué)，四年級學(xué)生馬浩銘在操場上遇到加拿大籍外教塔莎，主動問候。塔莎停下腳步，熱情地回應(yīng)著馬浩銘?！皣鴳c長假去哪玩了？”“風(fēng)景美不美？”……師生倆借助著手勢，聊得火熱，不時開心地笑著。

　　“這才上了幾天課呀，孩子們就與外教混熟了！”校長徐寶如望著馬浩銘和塔莎，欣慰地笑了。

　　去年12月以前，這所學(xué)校還不叫北外附小，而是兩所獨立的普通小學(xué)——萬壽寺小學(xué)和魏公村小學(xué)。兩所小學(xué)都沒什么名氣，魏公村小學(xué)學(xué)生中隨遷子女比例高達85%，雖然教師努力辦學(xué)，但片區(qū)內(nèi)還是有家長千方百計擇校，將孩子送出片區(qū)。

　　去年6月，市教委推出“高校支持中小學(xué)發(fā)展”項目，北京外國語大學(xué)與海淀區(qū)教委簽署協(xié)議，與萬壽寺小學(xué)共同建設(shè)北外附小。同年12月底，萬壽寺小學(xué)“翻牌”成為北外附小，今年7月，魏公村小學(xué)并入北外附小。

　　“會不會只是換個校名，換湯不換藥？”“不會只空有名校名，沒有名教師吧?！薄瑓^(qū)內(nèi)的家長們用懷疑的目光打量著新學(xué)校。

　　掛上北外附小的校牌，一切真的有了不同。

　　校園煥然一新。?；沼辛吮蓖庠?，教學(xué)樓也涂上了北外著名的“外研紅”(外研社大樓外墻顏色)，班級課表，樓內(nèi)文化墻，處處透著“外語特色”。

　　最重要的是，大學(xué)里的外教來了！

　　在市財政的支持下，北外為附小招聘了兩名多年從事兒童英語教學(xué)的外教，分別擔(dān)任兩個校區(qū)(一至三年級在萬壽寺校區(qū)，四至六年級在魏公村校區(qū))的英語教學(xué)。兩名外教除為所有班級開設(shè)英語課外，還要每天坐班，隨時解答學(xué)生問題，并定期參與英語教師教研活動。

　　上午第三節(jié)課，是美國籍外教艾莉莎的課。她是個非常注重細節(jié)的人，不愿意束縛學(xué)生，她甚至專門找到校長，將英語課搬進音樂教室。她的課堂上，學(xué)生不用正襟危坐，可以隨意地坐在地上或是教室的任一角落。

　　上課鈴響后，教室里更歡樂。圍繞著“What is your favorite animal？(你最喜歡什么動物？)”主題，艾莉莎一會兒踮著腳尖學(xué)小貓走路，一會兒揪著自己的后衣襟學(xué)狐貍甩尾巴……孩子們一邊跟著老師做動作，一邊模仿她的發(fā)音，課堂里充滿笑聲，就連聽課的記者和其他教師也嗨起來，加入動物“模仿秀”。

　　四年級(7)班班主任、英語教師王思羽一有空，就來聽外教的課，外教有些顛覆她此前對教學(xué)的理解?！巴饨痰乃季S方式與我們完全不同，上課特別注重細節(jié)、注重與學(xué)生間的互動，我受益匪淺?！?/p>

　　如今，王思羽上每堂課前，都要精心準備圖片、PPT，激發(fā)孩子們的興趣，也讓自己的課堂嗨起來。  

　　除了外教，北外的本科生、碩士生也走進小學(xué)校園，把更多的語種送給孩子們。大學(xué)生和外教幫助附小成立外語社團——“多語堂”。每周，小學(xué)生們都可以像大學(xué)生那樣，在專門的教室里，選修法語、俄語、意大利語，未來，還可以選修韓語、德語和西班牙語。

　　多位我國駐外大使還接受北外的邀請，走進附小的課堂，為孩子們講起了外國的風(fēng)土人情，使孩子們大開眼界。前不久，北外舉辦了一次全國性英語教學(xué)研討會，頂尖學(xué)者悉數(shù)到場，北外特別為附小爭取了參會名額，令附小英語教師興奮不已。

　　短短幾個月，孩子們變得更開朗，更有禮貌，學(xué)習(xí)外語的勁頭更足了……這些可喜的變化打消了家長先前的懷疑，最近，北外附小的一項調(diào)查顯示，九成以上家長對學(xué)校發(fā)展表示滿意。

　　今年招生季，北外附小新一年級擴招1個班。先前把孩子送出片區(qū)的家長也托人幫忙，想把孩子轉(zhuǎn)回北外附小。

　　徐寶如并未沾沾自喜，如何提高學(xué)校的“自我修養(yǎng)”一直是她的頭等大事，“翻牌”帶來的機遇和高校的支持令她信心大增，“溫火慢燉，努力提高教育質(zhì)量，北外附小一定讓家長滿意?！?/p>

記者手記

翻牌，翻身

　　近兩年，本市鼓勵知名中小學(xué)、高校、教科研部門參與共建普通小學(xué)，不少名不見經(jīng)傳的普通小學(xué)“翻牌”，掛起大名鼎鼎的校牌。全市僅“高校支持中小學(xué)發(fā)展”項目就打造了39所高校附小或附中。

　　“翻牌”會不會是換湯不換藥？很多家長有這樣的擔(dān)心。的確，如果沒有教育質(zhì)量的提升，“翻牌”后名頭再好聽，也沒有任何的意義。

　　“翻牌”是為了提質(zhì)。名校參與共建，就該誠心接納普通學(xué)校，真正共享優(yōu)質(zhì)教育資源，傾力相助其提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　“翻牌”更是為了翻身，普通學(xué)校也該借助機會，虛心求教，提高自我修養(yǎng)，惠及師生。

　　期待如北外與北外附小的“翻牌”合作越來越多，期待更多的普通學(xué)?！胺怼背蔀榧议T口的好學(xué)校，使更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。（來源：北京日報  記者：賈曉燕）

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