蹭課者中有熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻不幸落選口語(yǔ)公選課的學(xué)生，有隨選中公選課的同學(xué)前來(lái)湊熱鬧的，也有已經(jīng)工作了N年利用業(yè)余時(shí)間回學(xué)校充電的職員等?？紤]到單獨(dú)請(qǐng)外教進(jìn)行口語(yǔ)輔導(dǎo)價(jià)格不菲，便都想到了蹭課這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方式。

 

外教的口語(yǔ)公選課授課內(nèi)容大多天馬行空，不拘泥于教材課本等，更多的是引出話題，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)言。外教針對(duì)同學(xué)們發(fā)言中出現(xiàn)的詞匯語(yǔ)法以及表達(dá)方面的錯(cuò)誤進(jìn)行改正。外教需要你講出你的看法，而不是讓你說(shuō)出你的答案。因?yàn)檫@里不存在所謂的正確答案，只存在你的觀點(diǎn)看法。在外教的鼓勵(lì)下，很多口語(yǔ)不好的同學(xué)也嘗試用簡(jiǎn)單的詞句表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。另外外教授課時(shí)講究機(jī)會(huì)均等，提問(wèn)時(shí)往往是輪流進(jìn)行發(fā)言，而不是偏向于讓特定的幾個(gè)人發(fā)言。在時(shí)間允許的情況下，外教會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行發(fā)言。當(dāng)然如果某個(gè)同學(xué)很積極主動(dòng)地發(fā)言，自然會(huì)得到比別的同學(xué)更多的鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。