對于外教招聘行業(yè)的一些思考

原標(biāo)題：易地而處，換位思考

無論是在工作中，還是日常生活的交際中，我們通常會講到換位思考，易地而處，從對方的角度考慮問題。

當(dāng)然，在我們的行業(yè)中，我們更應(yīng)該這樣做。我們聘用的是一個(gè)人，一個(gè)有自己獨(dú)立思想的人，他們不是一個(gè)物件，任憑我們呼來喝去。

在外教招聘行業(yè)中，我相信，更多的是學(xué)校，中介，外教三者時(shí)間的溝通。當(dāng)然，更有甚者，是學(xué)校，兩個(gè)中介，一個(gè)外教的溝通，或者，簡單來講，是學(xué)校和外教的兩者之間的溝通。所以，溝通的過程中，會出現(xiàn)很多因素影響外教接受工作。我們需要做到的不僅僅是溝通，而是溝通中的換位思考。

第一，作為學(xué)校，我們明白的是招聘的外籍教師。我們是正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，不能對外教聽之任之，外教來我們學(xué)校工作，必須遵守我們學(xué)校的規(guī)定。在外教在校工作的過程中，會產(chǎn)生各種各樣的問題，我們不能要及時(shí)的溝通，解答疑問。外教的承受能力相對我們中國人是較低的，他們?nèi)菀子泻苄⌒袨?，無意的語言，越想越多，最終因?yàn)樾那闊灍o法工作，最后不辭而別。學(xué)校在溝通的過程中，由其中的一位或者是兩位老師進(jìn)行溝通，不能刻意隱瞞，委婉的表達(dá)我們的學(xué)校的做法。外教最忌諱學(xué)校對于問題解決的拖延，通常的情況下，問題不是嚴(yán)重，拖延的解決會造成我們對問題不重視的印象。學(xué)校不應(yīng)該以學(xué)校的規(guī)定，省內(nèi)以及國家的規(guī)定來搪塞外教。外教在中國的工作時(shí)間超過3年以上，會對中國的行事方法有一定的了解，他們很大可能知道這是學(xué)校在用制度的力量，權(quán)利來壓制外教，不是真正的解決問題。

第二，作為外教中介，無論是外教有多么的不可靠，我們還是不能以偏概全，針對不同的外教采取不同的聘用方法。我們最好是根據(jù)外教的意愿，就近，選擇外教想要工作的城市。同時(shí)，在外教工作期間，一般學(xué)校不會刻意隱瞞外教的行為，都會如實(shí)相告，解決問題。一方面，我們應(yīng)該從外教的角度出發(fā)，考慮是不是學(xué)校的某種做法觸怒了外教，以外國人的思維思考這樣的處理方式。另一方面，我們更加應(yīng)該相信學(xué)校，從學(xué)校的角度出發(fā)，看看能夠解決遇到的相關(guān)的問題。當(dāng)然，這個(gè)外教不合適，我們還可以推薦其他的國家的外教。

最后，我想要強(qiáng)調(diào)一下我們也許一直以來忽略的問題。首先，外教是人，是有自己獨(dú)立思想的人。忽悠了的一時(shí)，但是不能忽悠了一年。外教的聘用實(shí)際上不能等同于買東西，這是不對的。我們應(yīng)該從他們的角度思考一些問題。 其次，外教到校后，不是所有的問題都適合通過外教中介來傳達(dá)，解決的。在一些相關(guān)的利益的問題上，外教更加希望從學(xué)校得到準(zhǔn)確的答復(fù)。

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