關(guān)于在中國的外教該不該有試用期的討論

我們是中國的老師，我們熟悉中國的工作的職場規(guī)則。在我們?nèi)肼毭恳患业墓镜臅r候，都會有1-3個月的試用期。在試用期期間，我們希望所有的職場人都能夠兢兢業(yè)業(yè)，熟悉所在公司的工作崗位職責，盡快的融入到這個大家庭中間。但是，在我們招聘的外籍教師中，究竟該不該有試用期？

在我們招聘的外籍教師中，有超過一半的外教基本上都不同意有試用期。為了能夠順利的招聘到外教，我們只能撤銷試用期，將試用期的待遇等同于正式入職后的薪資待遇。對于母語國家的有超過5年以上的教學經(jīng)驗的外教，如果不想要有試用期，認為能夠完全適應(yīng)這份工作，認為學校的試用期是對外籍教師的不尊重。因此，我們究竟該不該有試用期。此前的一家河南商丘的學校，外教單單從事教師這個職業(yè)已經(jīng)超過10年了，這家公立的學校偏偏要求外教有一個月的試用期，可以試用期的薪資和正式入職后的待遇一樣，但是無論我們怎樣在中間調(diào)解，外教就是不同意有這樣的試用期。最終，我們沒能使這家學校和這個來自美國的外教合作成功。

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遇到優(yōu)秀的外教，我們?nèi)匀唤ㄗh學校老師可以根據(jù)外教的多年的教學經(jīng)驗，一年一年的完整的合同來評估一下外教的資質(zhì)，外教的性格，來思考一下這個外教可不可以勝任這個職位。我們完全可以相信他們有這個能力至少勝任教學的工作。當中出現(xiàn)任何的問題，第一時間開始溝通，而不能認為責任在外教的一方。

我們完全能夠理解校方的考量，學校只是單純的想要外教服從學校的入職規(guī)則，沒有其他的想法。如果外教不同意這樣做，不能夠否認外教對其他教學規(guī)則的服從。

對于其他的外教，外教不希望有試用期，但是偏偏還是有口音，教學經(jīng)驗也不是很多。我們學校不能夠確認外教是不是能夠勝任這個職位。而且，在工作過程中出現(xiàn)問題不好解決掉，這樣的話，我們需要給外教試用期。因為這樣的情況曾經(jīng)出現(xiàn)過，外教出現(xiàn)了相處人際關(guān)系中的問題，學校想要解除合同，但是外教賴在學校不肯離開。我們在江蘇蘇州有一家培訓學校，我們給這個學校推薦了2個美國外教。我們不清楚為什么美國外教總是不能長期的在學校工作。第一個美國的外教以8000的薪資工作了2個月。學校說外教不辭而別。在外教入職的時候，我們已經(jīng)提醒過學校， 薪資較平常的時候過低會導致外教中途離職。但是學校告訴我們外教已經(jīng)同意了這樣的薪資待遇。這就提醒我們，試用期的薪資也有可能是導致外教離開的原因。

外國人離職的原因總是令我們應(yīng)接不暇，難以理解，也許這就是文化的差異。我們不希望在學校十分需要外教的情況下，還是一如既往的要求給外教試用期。給外教一定的試用期，我們可以理解。但是在和外教溝通的過程中，請學校不要認為外教接受了這樣的待遇就沒有問題了，任何潛藏的問題都有可能導致外教離職。

優(yōu)秀的外教，可以沒有試用期，一切待遇和試用期一樣。在外教工作中，一定要和外教及時的溝通，并注意溝通的工作方式?，F(xiàn)在許多培訓學校的老師，都是一些年輕的剛?cè)肼毜臒嵫嗄?，我們多注意外教的思維方式。對有些可以聘用的外教，可以接受試用期的最好，不能接受的可以同等待遇聘用，出現(xiàn)問題不能解決的時候提前給外教通知解聘。

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