說說外教對中國課堂的適應(yīng)

  隨著越來越多的老外來中國進行教學(xué)，到了一個新環(huán)境，肯定很多事情都是需要適應(yīng)，當(dāng)然有些事情都是比較好適應(yīng)，然而有一些事情老外卻很難適應(yīng)。下面我們一起來說一說讓老外頭疼的教學(xué)事情。

  首先很多來中國進行教學(xué)的外教，會在面試時和學(xué)校將薪資待遇等都談好，甚至?xí)⒗畿嚻保ｋU，水電氣暖費等細節(jié)都談的很詳細，確認好。然而就是這樣什么都談好的外教 到了學(xué)校之后當(dāng)天就要離開。之前所有細節(jié)都談的很好，為什么到校后卻突然要離開，為什么會有這么大落差，究其原因竟然是因為廁所。原來學(xué)校公寓的廁所是蹲坑式的，而這被老外稱為“中國式廁所”，認為這個是難以接受的。之后學(xué)校還是給外教裝了一個馬桶，然后一切就都OK了，總不能因為一個廁所問題，丟掉一個聊得很久的優(yōu)質(zhì)外教。這雖然是一個小事，但是可以當(dāng)做一個經(jīng)驗也好，提示也好，對于以后學(xué)校招聘外教可以起到一個提醒的作用。

  除了這個讓外教頭疼的事外，還有就是關(guān)于上課學(xué)生互動的情況。在國外外教上課基本都是讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，老師起引導(dǎo)作用，然而在中國的大學(xué)，很多大學(xué)生上課根本不會互動。記得當(dāng)時我們大學(xué)的一個班上外教課，來自加拿大的外教很有激情的提出主題，讓大家互動并且提出自己的觀點，然而當(dāng)外教很有激情的讓大家準(zhǔn)備開始的時候，卻發(fā)現(xiàn)講臺下十分的寂靜，學(xué)生們都低著頭 誰也不說話，不管怎么激勵，引導(dǎo)就是不說話，二十分鐘后，這個平時十分溫和的男外教開始生氣起來，話語中充滿了不解與無奈，這讓外教覺得簡單的溝通交流對于他的學(xué)生竟是這么難。并不是他們的能力或口語水平有限，然而就是不主動溝通，一直保持沉默，當(dāng)然這些事是外教在給我們這個班上課的時候說的，因為我們班的學(xué)生十分活躍，也非常喜歡和外教各種聊，這讓外教大呼過癮，感覺給我們上課太幸福了?，F(xiàn)在想來我們倆個班級的風(fēng)格確實不一樣。除去性格方便的原因外，真的覺得有些學(xué)生可能更習(xí)慣中國式的上課模式，即老師上課直接傳授正確的知識，學(xué)生下面進行學(xué)習(xí)記憶。這樣長期的教學(xué)模式，會使得他們對于老師要求互動上臺講解自己觀點的時候，感到很不適應(yīng)，不敢嘗試。這會使得很多外教在面對這種情況下，顯得手足無措，很頭疼的事。

  最后要說的就是老外很頭疼很不解的就是考試作弊，外教在組織學(xué)期末考試的時候，有一部分會采取試卷問答的形式，然而外教監(jiān)考的時候會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會有作弊的行為，這讓他很費解，外教覺得他出的題都是課上的原題 他們?yōu)槭裁催€要作弊，另外外教覺得學(xué)生考不好下次在學(xué)就好了，又不會有什么懲罰措施，為什么非要作弊呢。這可能是因為中國的傳統(tǒng)教育形式對于成績的過高的要求和重視以及家庭和社會環(huán)境對于學(xué)生成績的關(guān)注，讓學(xué)生形成為了取得好成績而不在意采取什么方式來獲得好成績?；蛟S外教通過對于學(xué)生心理的分析和中國教育，社會和家庭等大環(huán)境的分析，會有一定的感悟和理解。

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