中外老師教學(xué)方式差異

中國英語老師和外教老師在教授口語時，教學(xué)方式其實是有很大的差異，很大的不同之處的。尤其是在大學(xué)和培訓(xùn)學(xué)校中的外教的教學(xué)方式，相比之下會更加的不同。很多大學(xué)生會有這樣的感慨：在大學(xué)正式接觸外教的時候，之前由于高考以及各種考試的壓力，學(xué)校并未提供有關(guān)外教的課程，而那時也無心學(xué)習(xí)應(yīng)試以外的課程。然而到了大學(xué)之后由于沒有了應(yīng)試的壓力，加上大學(xué)對于個人興趣愛好培養(yǎng)的重視，自己的興趣愛好可以得到極大的發(fā)展，這時接觸到外教課程會格外的新奇以及感到和中國英語老師教學(xué)的不同之處。

招聘外教就用聘外易，發(fā)布招聘外教信息

         首先學(xué)生頭一次見到外教的時候，會顯得格外興奮和好奇，看著一個說著英語的老外，會激發(fā)起學(xué)生和外教交流的興趣和激起學(xué)習(xí)英語的動力和興趣，俗話說興趣是最好的老師。很多外教性格外向，很容易主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，提供話題。學(xué)生第一次上外教課，對外國人的好奇和對外教課怕聽不懂的恐懼交匯在一起，但是老外很少上來直接進(jìn)行教授知識點，而是活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生緊張情緒，通常會讓每個學(xué)生在第一節(jié)課的時候取一個英語名字，并且以后無論在課上還是課下，都互相用英文名稱呼對方，這會讓學(xué)生逐漸適應(yīng)和習(xí)慣英語交流環(huán)境，并且會將輕松的上課模式一直延續(xù)了下來。

另外外教上課基本上是不用課本的，也不需要我們準(zhǔn)備課本。外教上課一般都會準(zhǔn)備一個主題，而往往這個主題里面就有學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識點。外教會先讓學(xué)生分組討論，總結(jié)出學(xué)生自己的觀點，然后再通過集體討論的方式 讓大家認(rèn)識到各自見解的優(yōu)點和不足之處。從而通過這種方式讓學(xué)生對知識點和所學(xué)內(nèi)容有非常深刻的印象與記憶。而中國老師的教育方式往往是通過課本，教材上所列的知識點，直接進(jìn)行教授，基本上是被動的學(xué)習(xí)，這樣雖然可以盡快的學(xué)到知識，但是由于并未調(diào)動起來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣由于沒有留下深刻的印象，學(xué)的快，忘的也快。

  很多外教都會這么做，那就是很多時候都會拿出一整節(jié)課的時間來讓學(xué)生觀看英語電影和電視劇，很多人認(rèn)為這是在浪費學(xué)習(xí)時間，在忙里偷閑，但是外教挑選的電影，不是隨便挑選的，而是精心挑選的有意義，有教育教學(xué)意義的電影或美劇，這些影視作品電視劇會作為學(xué)期末測試學(xué)習(xí)成果的一個重要部分，甚至?xí)W(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響。這些經(jīng)典的電影和電視劇，如果不是外教主動推薦，或許學(xué)生永遠(yuǎn)不會看，也不愿去看。然而當(dāng)學(xué)生真正看過后，才會明白外教的心思，該多花些時間來了解這些經(jīng)典的素材，不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更對學(xué)生的成長有很大的促進(jìn)左右，外教很多時候會在隨后的課程中帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)其中很經(jīng)典，很實用的語句，并且通過視頻中的發(fā)音來糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。而在上中國老師課的時候，很多時候通過直接糾正的方式去教授正確的語音語調(diào)，然而由于這樣的方式過于枯燥和生硬，很多時候根本記不住，反倒是外教的教學(xué)方式方法，將語音語調(diào)融入到視頻情境中，跟容易記住，也更愿意學(xué)。

  反過來，中國老師的教育方式也有其優(yōu)點，但就上課的趣味性和帶入式，情景式的教學(xué)方式，外教的教育方式還是很會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。會使得學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語，會更主動的學(xué)習(xí)英語。

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