錄用外教不要猶豫

卡尼爾和弗拉茨是美國一所小學(xué)的老師，她們和南非一個貧困小鎮(zhèn)的一所小學(xué)建立了友誼幫帶關(guān)系。

有一次，卡尼爾和弗拉茨一起，帶著幾位美國學(xué)生來到了那所南非的學(xué)校?？釥柡透ダ臎Q定帶南非的孩子們?nèi)ド缴咸剿髯匀粖W秘。正當(dāng)他們來到半山腰的時候，意外發(fā)生了：弗拉茨因為想拉一位南非黑人少年，結(jié)果自己失去了平衡，摔到一條足有兩米深的山溝里，血流不止。

醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她失血過多要輸血，遺憾的是弗拉茨的血型并不多見，卡尼爾和那些美國學(xué)生沒有一個和她的血型相匹配。這時，卡尼爾注意到了那位始終默默站在一邊的黑人少年，弗拉茨正是因為想拉他才摔下山溝的?？釥栕哌^去對他說：“試試你的血吧！”

那位黑人少年的血型與弗拉茨完全吻合！然而在醫(yī)生想要拉過他的手臂抽血時，他把手一縮，怯怯地問：“你們是要抽我的血嗎？”

“是的！因為只有你的血才能救弗拉茨老師！”醫(yī)生告訴他說。

“我想考慮一下！”黑人少年輕聲說著，把頭低了下去。

卡尼爾看著那位黑人少年，在心里近乎憤怒地嘀咕：“弗拉茨老師是因為幫你才摔下山溝去的，你為她輸點血也表示猶豫？”

那位黑人少年低著頭考慮了足有半分鐘，然后他慢慢地抬起頭來，讓所有人沒有想到的是，他的眼眶里竟然噙滿了淚水。他咬了咬嘴唇，把目光投向了卡尼爾說：“我同意輸血，但是我想提一個請求！”

“輸血救人還要講條件？這簡直太讓人憤怒了！”卡尼爾心里想著?！拔抑幌Ｍ銈円院竽艹砦覀兊膶W(xué)校！”

“這還用說嗎！我們當(dāng)然會這樣做！”卡尼爾說。黑人少年似乎得到了一個滿意的答復(fù)，他把手伸向了醫(yī)生，那一刻，兩顆淚珠從他的眼里流了出來。

幾分鐘后，那位黑人少年抽完血后被醫(yī)生安排坐在長椅上休息。他輕輕地問卡尼爾：“我想知道，我將在什么時候死去？”

“死？你并不會死去??！你只是輸出一點血，需要休息一下而已！”卡尼爾和醫(yī)生幾乎同時回答他說。

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那一刻，包括卡尼爾和醫(yī)生在內(nèi)的所有人都突然明白：他在輸血前的猶豫，并不是在考慮要不要輸血給弗拉茨老師，而是在考慮要不要為弗拉茨老師獻出生命。更加讓人無法想像的是，他作出那個在他看來是要獻出生命的決定時，只用了半分鐘！

生活中，我們有時候會站在自己的視角去分析判斷別人，甚至?xí)砸詾槭请S便譴責(zé)批判別人，其實，如果我們不知道別人的生活，無法對別人的酸甜苦辣感同身受，那么，就不要輕易地去指責(zé)別人或者批判別人。

同樣的，學(xué)校招聘外教，都想要盡可能完美的外教，而錯過合適的外教，老師每每面試完外教，老師會說這個外教還可以吧，如果薪資再低點就好了，因此錯過了好外教，小編只想要告訴大家，沒有十全十美的人，感覺對了，口音對了，不要猶豫，就定了吧

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