外教口音對學(xué)生的影響

隨著中國英語口語機(jī)構(gòu)越來越多，以及公立學(xué)校對英語口語的重視，加上中國家庭的支持以及個(gè)人發(fā)展的需要，對于外教的英語口音要求越來越嚴(yán)格。當(dāng)然母語和非母語國家的外教都有發(fā)音好的外教，今天我們就來重點(diǎn)分析下外教的口音對于學(xué)生的影響。

  首先是外教的發(fā)音對學(xué)習(xí)的影響，外教的英語口音的正確與否 直接會對學(xué)生對于一個(gè)單詞的發(fā)音，對于文章的理解甚至對于口語的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生重要影響，看過一個(gè)外教的教學(xué)視頻，當(dāng)時(shí)外教正在模擬上課，在教學(xué)生唱一首英文歌，然而由于歌的節(jié)奏過快，而使得外教發(fā)音并不是特別清楚，會有吞音的情況。好在后面還有外教關(guān)掉音樂 一句一句的教學(xué)生歌詞，然而在教的過程中，不知道是不是外教想盡快讓學(xué)生學(xué)會這首歌，竟然依然按唱起來的那個(gè)發(fā)音來教學(xué)生，導(dǎo)致很多單詞由于連貫在一起會有吞音的現(xiàn)象，這樣學(xué)生即便學(xué)會了這首歌，由于單個(gè)單詞的發(fā)音沒有完全發(fā)好，發(fā)對，以后聽到這個(gè)單詞的時(shí)候 還是不知道怎么正確發(fā)音，還是不知道意思，這樣教學(xué)的效果會大打折扣的。

其次是外教的發(fā)音對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的影響。正確的發(fā)音會促進(jìn)學(xué)生對于單詞的了解和掌握以及正確的運(yùn)用，之后便會獲得學(xué)習(xí)的快感以及運(yùn)用后取得的成就感，然而如果外教的發(fā)音模糊，甚至不準(zhǔn)確，那么學(xué)生接觸起來會很難受很困惑 因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)外教發(fā)音和別人甚至教材資料，多媒體中發(fā)的音不一樣，因而產(chǎn)生極大的困惑，茫然，繼而失去學(xué)習(xí)的興趣，從而口語水平下降，有了挫敗感；之后更加厭惡學(xué)習(xí)，如此惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性完全喪失。

再者外教的發(fā)音對于對于學(xué)生將來出國留學(xué)，發(fā)展的影響。很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語是為了將來出國留學(xué)及發(fā)展做準(zhǔn)備。然而如果外教的口音發(fā)音不準(zhǔn)確，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)不但沒有任何幫助，反而會誤導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生在將來出國留學(xué)中，會因?yàn)槲茨苷莆照_的發(fā)音，無法正常的表達(dá)和接收信息，從而對于學(xué)生在國外的學(xué)業(yè)乃至更進(jìn)一步在國外的就業(yè)都會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。退一步來講，即便將來學(xué)生不出國，在國內(nèi)求職外企的職位，在口語這關(guān)，因?yàn)槲茨芙邮軠?zhǔn)確的英語發(fā)音的教育，長期形成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，到時(shí)即使想改也很難一時(shí)間改過來。這樣的影響帶來的結(jié)果肯定就是失去一個(gè)又一個(gè)工作機(jī)會。

拋開這些外在因素來講，如果學(xué)生長期在不正確的發(fā)音的影響下，養(yǎng)成了不正確發(fā)音的習(xí)慣，將來在受的正確的發(fā)音的教學(xué)環(huán)境下，會覺得很別扭，很難一直改回來。然而一旦在這種大的環(huán)境下學(xué)校，不正確的發(fā)音無疑會引起身邊同學(xué)的嘲笑，然而這種嘲笑無疑會對學(xué)生的自尊心造成巨大的打擊，從而很容易產(chǎn)生自卑和厭煩，甚至逃避心理。這對于學(xué)生的心理發(fā)展是及其不利的。

當(dāng)然外教正確的口音會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，無論是對于將來的出國留學(xué)發(fā)展還是面對各種各樣的考試，以及國內(nèi)外企的求職都會產(chǎn)生積極地影響。外教的正確的口音也會使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的發(fā)音，提高外語水平，獲得成就感，從而對于學(xué)生的身心發(fā)展都是有利的。

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