美國(guó)教育和英國(guó)教育的區(qū)別

去英國(guó)（查看英國(guó)外教）讀書好還是去美國(guó)（查看美國(guó)外教）好？回答這個(gè)問(wèn)題要因人而異。英國(guó)教育和美國(guó)教育有很多類似的地方，它們都致力于鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)人才能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，提倡批判性和開放性思維。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。這可能是受他們一脈相承的歷史文化以及相同法系（英美法系）的影響。那英式教育和美式教育到底有哪些不同呢？下面就讓我們來(lái)一起對(duì)比一下吧?

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歷史傳統(tǒng)：傳統(tǒng)VS革新??

英國(guó)教育和美國(guó)教育相比更注重傳統(tǒng)，保留其與眾不同的特色，英國(guó)的教育歷史悠久。受洛克等思想家紳士教育、精英教育思潮的影響，英國(guó)的教育更注重培養(yǎng)“有德行，有智慧，有禮儀和學(xué)問(wèn)的人”。紳士意味著比較獨(dú)立自主，有民族責(zé)任感并愿意為祖國(guó)獻(xiàn)身。這種思想一直延續(xù)至今，這就是英國(guó)教育的保守精神。例如眾所周知的伊頓公學(xué)培養(yǎng)了英國(guó)20位首相，還培養(yǎng)了36位維多利亞十字勛章獲得者，還有像詩(shī)人雪萊、經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯等學(xué)者。哈羅公學(xué)則培養(yǎng)了英國(guó)前首相丘吉爾、詩(shī)人拜倫等。??

相比之下，美國(guó)教育體制在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期受民主、平等、自由等理念的影響，隨著城市化發(fā)展，又根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的性別沖突與種族沖突對(duì)教育體制加以改革。而近幾年，美國(guó)教育體制更受到現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡(luò)信息革命的沖擊，又進(jìn)一步更新了其教育理念和方式?？偟膩?lái)說(shuō)，美國(guó)的教育體制受時(shí)代影響較大，和英國(guó)的傳統(tǒng)相比更貼近新時(shí)代潮流，更崇尚個(gè)性、自由和創(chuàng)新。??

教育方式：嚴(yán)格VS自主??

英國(guó)教育相對(duì)要加嚴(yán)格，更重視培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)性格。英國(guó)（查看歐洲外教）男孩有的7歲，女孩11歲就開始進(jìn)住宿學(xué)校。英國(guó)公立學(xué)校一般的住宿學(xué)校條件都很簡(jiǎn)陋，以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞和堅(jiān)韌不拔的性格。在英國(guó)的教育體制下，對(duì)孩子的溺愛(ài)和嬌寵是其獨(dú)立性格形成的最大障礙。因此學(xué)校一開學(xué)，校方規(guī)定，家長(zhǎng)前三周一律不準(zhǔn)探望。男生會(huì)經(jīng)常在寒冷的冬天冒著風(fēng)雨在室外做體育運(yùn)動(dòng)。??

美國(guó)的寄宿學(xué)校相比之下教學(xué)設(shè)備更先進(jìn)，環(huán)境更優(yōu)越，師資力量更雄厚。美國(guó)學(xué)生一般有更多的自由來(lái)支配自己的時(shí)間，有大量機(jī)會(huì)做出適合自己發(fā)展的選擇。有一點(diǎn)和英國(guó)學(xué)校相似，美國(guó)學(xué)校也特別注重學(xué)生的自控能力和獨(dú)立意識(shí)。?

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主要學(xué)科：古典VS多元??

英國(guó)精英教育還有一個(gè)明顯特征是重視古典教育。英國(guó)公學(xué)課程歷來(lái)崇尚古典學(xué)科。英國(guó)小學(xué)就開始學(xué)拉丁文和古代史，到現(xiàn)在拉丁文還是中等入學(xué)統(tǒng)考的科目之一。公學(xué)的課程除了傳統(tǒng)的“英國(guó)語(yǔ)言”和“英國(guó)文學(xué)”的必修課之外，還設(shè)有古希臘羅馬古典文學(xué)、希臘文、古代歷史、古代文化等科目。學(xué)生們通過(guò)這一系列古典課程的學(xué)習(xí)，了解并掌握古代歷史文化，繼承古代文明傳統(tǒng)，接受古代歷史文明的熏陶，涵養(yǎng)古典人文氣質(zhì)，也能豐富他們的精神世界，使他們言談舉止優(yōu)雅，具有濃厚的文化底蘊(yùn)。??

相比較，美國(guó)的學(xué)校課程是比較全方位，重視社會(huì)科學(xué)、現(xiàn)代科學(xué)。在美國(guó)有些中學(xué)，沒(méi)有單獨(dú)的文化類科目，而是把文化甚至文學(xué)都?xì)w類于社會(huì)科學(xué)。這和美國(guó)教育追求多元化，平民化以及實(shí)踐性是分不開的。??

高等教育的不同??

從宏觀管理體制上來(lái)說(shuō)，英國(guó)大學(xué)由各高等教育基金委員會(huì)負(fù)責(zé)管理，而美國(guó)的公立大學(xué)由各州政府負(fù)責(zé)，私立大學(xué)自主自治管理；?

從學(xué)制上來(lái)說(shuō)，英國(guó)實(shí)行學(xué)期制，缺乏彈性不能轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)，而美國(guó)實(shí)行學(xué)分制，轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)普遍與靈活，學(xué)校間學(xué)分互換；?

從校內(nèi)管理模式上來(lái)看，英國(guó)實(shí)行學(xué)院制，各學(xué)院自治，獨(dú)立于大學(xué)，學(xué)院權(quán)力大于大學(xué)，而美國(guó)實(shí)行院系制，系是美國(guó)大學(xué)最基本的學(xué)術(shù)單位，也是最重要的學(xué)術(shù)權(quán)力中心；

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從教育理念上來(lái)說(shuō)，英國(guó)的通識(shí)教育差一點(diǎn)，更多的實(shí)行專識(shí)教育、學(xué)術(shù)金本位，而美國(guó)的則是普遍的通識(shí)教育；?從培養(yǎng)目標(biāo)上來(lái)看，英國(guó)教育培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)人才，而美國(guó)培養(yǎng)的是領(lǐng)導(dǎo)者、開拓者與實(shí)干家；?從培養(yǎng)方式來(lái)看，英國(guó)接近于我國(guó)，實(shí)行授課型教育，而美國(guó)教育則實(shí)行自由選課、參與科研、研討式教學(xué)；?

從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，英國(guó)在高中階段就確定了專業(yè)方向，專業(yè)指向性強(qiáng)，而美國(guó)以綜合能力培養(yǎng)為主，大學(xué)前兩年為通識(shí)教育修習(xí)各領(lǐng)域課程，后兩年修習(xí)專業(yè)主修課程。文理學(xué)院不分專業(yè)，以培養(yǎng)精神領(lǐng)袖為目標(biāo)學(xué)習(xí)；????

目前，英美兩國(guó)的教育隨著交流的不斷深入，實(shí)際上也在不斷融合之中。例如，英國(guó)的各級(jí)學(xué)校也在改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有向自由化方向發(fā)展的趨勢(shì)；而美國(guó)學(xué)校，特別是高等學(xué)校近些年來(lái)對(duì)于古典文學(xué)、古典教育的思潮也在日漸加劇。以上只是在英美國(guó)家在教育體制上一些不同，留學(xué)生或者移民人士在選擇教育國(guó)家時(shí)，也要參考專業(yè)能力排名、學(xué)校質(zhì)量、升學(xué)等方面的因素，從而加以仔細(xì)衡量。