外教招聘的意義

在中國(guó)，經(jīng)濟(jì)全球化越來(lái)越具有全球特征，國(guó)際化發(fā)展也稱為了教育的主要發(fā)展趨勢(shì)。外語(yǔ)作為國(guó)際交流 合作和競(jìng)爭(zhēng)的最有利工具，日益突顯其重要性。家長(zhǎng)朋友們也更希望孩子從小培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)說(shuō)的能力。 那么小到各類少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幼兒園，大到高等教育，招聘合格的語(yǔ)言類外教，都是大勢(shì)所趨。

首先來(lái)說(shuō)針對(duì)少兒的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒園。站在家長(zhǎng)角度考慮，從小培養(yǎng)孩子語(yǔ)感，讓孩子能聽(tīng)懂，敢說(shuō)敢表達(dá)尤其重要，否則孩子入義烏教育后，容易形成一種書(shū)本外語(yǔ)，應(yīng)試英語(yǔ)，不敢張口不會(huì)說(shuō)。站在機(jī)構(gòu)角度，走國(guó)際化外教路線，不僅能提升自己機(jī)構(gòu)的教學(xué)層次，在招生方面也更有優(yōu)勢(shì)，宣傳起來(lái)更加事半功倍。（查看英國(guó)外教，美國(guó)外教）

近期正在求職的外教：

其次針對(duì)青少年的九年義務(wù)教育學(xué)校，甚至高等教育高校來(lái)說(shuō)。更加能從生活中幫助他們了解語(yǔ)言，敢說(shuō)敢想敢做。

現(xiàn)在我國(guó)的外教課程已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，多數(shù)學(xué)生只能學(xué)習(xí)書(shū)本的字母，根本做不到“走出去”。那么首先就需要我們這些機(jī)構(gòu)將外教“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，而且非常重要和緊迫，盡量低成本高效益地實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教育活動(dòng)的國(guó)際化，使廣大學(xué)生從小收益。而且，不同文化背景的外教在教書(shū)過(guò)程中，其實(shí)更加能夠潛移默化中擴(kuò)展學(xué)生的視野，把國(guó)內(nèi)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)提高，對(duì)以后工作學(xué)習(xí)中的影響力還是挺大的。

近期正在求職的外教：

在宣傳方面，我們可以放大我們外教所具備的的優(yōu)勢(shì)。比如國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)存在“啞巴聾子和中式外語(yǔ)”的弊端。也有我們處于國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育大環(huán)境下的影響，中國(guó)的學(xué)生普遍是“啞巴聾子”外語(yǔ)，離開(kāi)了試卷，張不開(kāi)嘴，見(jiàn)了外教，不敢表達(dá)。那么通過(guò)我們的外教日常教學(xué)和溝通，外教以純正地道 生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言 灌入，強(qiáng)化教學(xué)中的 聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確流利地“走出去” ，從而提高學(xué)生外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。我想這是所有家長(zhǎng)最為關(guān)心的方面。

從機(jī)構(gòu)本身出發(fā)。外教的存在不僅幫助了學(xué)生，更加提高了本土英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平。本土英語(yǔ)教師可以從外教的教學(xué)生活中，學(xué)習(xí)原汁原味的外語(yǔ)表達(dá)方式，克服自己的中式英語(yǔ)。對(duì)于機(jī)構(gòu)本身的人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備來(lái)說(shuō)，也不失為一個(gè)好的方案。加強(qiáng)了自己外語(yǔ)師資隊(duì)伍的力量，也學(xué)習(xí)了中外文化的差異，從而更好的提升自己，提高了自己整體的教學(xué)水平。

近期正在求職的外教：

在目前大形勢(shì)下，外教招聘勢(shì)在必行，而且很有必要。我們應(yīng)該提高各類水平，從自身做起。硬件，師資都達(dá)到的情況下，對(duì)于各種機(jī)構(gòu)的招聘來(lái)說(shuō)，應(yīng)該就更加容易了。