| 發(fā)布:2019-12-3 8:43:00 | 點擊: | 用戶:Kelley | |
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如何判斷這個外教是不是一名優(yōu)秀的外教?
隨著中國經(jīng)濟實力的不斷加強,現(xiàn)在大家都意識到英語的重要性,對英語的重視程度也越來越高。所以很多學(xué)校紛紛開始聘請外教來進行英語教學(xué),以保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語水平的提高。但是隨著越來越多的學(xué)校開始聘請外教,導(dǎo)致中國的外教市場魚龍混雜。很多學(xué)校在面對市場上各種各樣的外教時,都顯得手無足措,因為隨著英語在中國教育中越來越被重視,越來越多的外教被引入中國教育中來,想在眾多外教中挑選一個合適的太難了。很多學(xué)校甚至不知道自己要挑選什么樣的外教,因為母語國家的外教,有教學(xué)經(jīng)驗有工簽的要價太高了,不是所有的學(xué)校都能承受的起,所以他們?nèi)绻硕笃浯蔚脑捰钟X得不如母語國家(例如美國外教,英國外教)和有教學(xué)經(jīng)驗的外教好,所以一直很矛盾。那么怎么樣才能找到滿意的外教呢?又該如何判斷外教是不是一名優(yōu)秀的外教呢? 近期正在求職的外教: 符合學(xué)校發(fā)展的,和學(xué)校發(fā)展的教育理念相同的就是優(yōu)秀的外教。
很多學(xué)校在招聘外教的時候喜歡拿著其他學(xué)校的外教作對比,其實每個學(xué)校的情況都不相同,對外教的要求也肯定不一樣。不能拿著別的學(xué)校的外教跟自己學(xué)校的具體情況相比較,有的學(xué)校主要是以外教教學(xué)為主,整個學(xué)校甚至每個學(xué)科都是外教上課,外教占學(xué)校老師總數(shù)量的最高值,這種學(xué)校對外教的要求就會比較高,既要求外教有較好的英語發(fā)音,有要求外教相關(guān)的專業(yè)技能過關(guān),還要求外教要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,熟悉教育心理學(xué),但是這類的外教固然是優(yōu)秀的外教,也不是適用于每個學(xué)校,對于一些以中教教學(xué)為主,外教只是為了跟上其他學(xué)校的腳步,提升自己學(xué)校社會影響力的學(xué)校,招聘這種外教就有點大材小用了,不僅是對人才的浪費,更是提高的自己學(xué)校的招聘成本,對于這類的學(xué)校來說,這種發(fā)音好,有教學(xué)能力的外教就不算是優(yōu)秀的外教,所以優(yōu)秀的外教是相對而言的,每個學(xué)校的具體情況都不一樣,我們要根據(jù)自己學(xué)校的切實情況來招聘外教,適合自己學(xué)校發(fā)展的才是好外教。 近期正在求職的外教: 當(dāng)然,除了要根據(jù)每個學(xué)校的具體情況來選擇不同能力程度的外教之外,有一些優(yōu)秀外教的共性都適用于所有學(xué)校的,那就是一個外教是否對學(xué)生有足夠的耐心,對教學(xué)的態(tài)度是否端正,人品是否過關(guān)。有些外教來到學(xué)校后就是為了拿工資,課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,上課的時候念念課本,也不管學(xué)生聽不聽得懂,有學(xué)生過來問問題,也是敷衍塞責(zé),這種外教很明顯存在著教學(xué)態(tài)度不端正的問題,還有一些外教向?qū)W生傳輸一些負(fù)面的思想,影響著學(xué)生的身心發(fā)展,這類的外教是不管任何學(xué)校都不喜歡的,也肯定不是一名優(yōu)秀的外教。 近期正在求職的外教: |
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