Thomas的教學(xué)心得

筆者從事教育培訓(xùn)事業(yè)多年，每學(xué)期的英語(yǔ)輔導(dǎo)班都有大量的學(xué)生因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)效果不好報(bào)名參加，就效果來(lái)說(shuō)，以外教Thomas帶的學(xué)生進(jìn)步最大，他從事英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)十幾年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。在Thomas離職回國(guó)以前，筆者曾經(jīng)與Thomas老師就英語(yǔ)學(xué)習(xí)有過(guò)深入的交流，下面試著把他口述的內(nèi)容翻譯給大家，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助。（查看英國(guó)外教）

 近期正在求職的外教：

Thomas認(rèn)為，世界上大部分學(xué)校的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，順序都是差不多的，先寫文字，然后拼讀，文字積累多了，然后反復(fù)朗讀，寫作，之后才是聽、說(shuō)，與人溝通交流。在Thomas看來(lái)，這挺奇怪的，我們每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是與生俱來(lái)的本領(lǐng)嗎，有哪個(gè)孩子生下來(lái)是先學(xué)寫字再開始說(shuō)話的呢？所以Thomas教學(xué)，都是先教孩子們說(shuō)話，然后才是寫作，把學(xué)生當(dāng)成孩子，像是母語(yǔ)一樣教學(xué)。許多學(xué)生只會(huì)讀會(huì)寫的原因是他們就進(jìn)行過(guò)這樣的練習(xí)，沒(méi)有更加深入的實(shí)際應(yīng)用。但要想學(xué)好一門語(yǔ)言，你必須要練習(xí)口語(yǔ)和聽力。不能光停留在書面上課堂里，要把想要表達(dá)的勇敢說(shuō)出來(lái)，要大聲的開口，用力的表達(dá)，直到你的大腦對(duì)這種發(fā)音和詞匯形成條件反射，你將能夠流利地說(shuō)英語(yǔ)。（查看美國(guó)外教）

  近期正在求職的外教：

Thomas認(rèn)為，會(huì)不會(huì)一種語(yǔ)言，跟這個(gè)人的智商沒(méi)有關(guān)系。不管一個(gè)人是聰明還是愚蠢，都能夠?qū)W會(huì)一種語(yǔ)言，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，全世界這么多國(guó)家這么多種語(yǔ)言，不論有沒(méi)有文化智商的高低，只要不是殘疾，每個(gè)人都至少掌握了本地的語(yǔ)言，為什么會(huì)這樣呢，因?yàn)槿艘恢北徽Z(yǔ)言圍繞著，在你的家鄉(xiāng)，你會(huì)不斷地聽到本地語(yǔ)言，你會(huì)不斷地有應(yīng)用這種語(yǔ)言完成自己需求的必要。每個(gè)人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)候首先就是要樹立起語(yǔ)言自信，要相信自己肯定可以學(xué)會(huì)，這是你天生的能力，也許你忘了這種能力，但通過(guò)努力，一定可以找回它。那些第二語(yǔ)言學(xué)的非常好的的人大都不是閉門造車，只靠學(xué)校的課堂時(shí)間是做不到學(xué)好一門語(yǔ)言的，能學(xué)好第二語(yǔ)言是因?yàn)樗麄兘o自己創(chuàng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)被第二語(yǔ)言包圍的環(huán)境。（查看新西蘭外教）

  近期正在求職的外教：

總結(jié)Thomas老師的話，就是要想用好英語(yǔ)，第一就是要以聽說(shuō)為主，多聽多說(shuō)。第二就是要有語(yǔ)言自信，相信自己具備學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的能力。

在我們看來(lái)學(xué)好一門語(yǔ)言課堂，就是和母語(yǔ)外教多多交流，放下執(zhí)筆的手，大膽的說(shuō)出來(lái)。我們總是花大量時(shí)間去記單詞學(xué)習(xí)語(yǔ)法等等，但真正學(xué)以致用，能幫助我們像說(shuō)國(guó)語(yǔ)那么溜，那么順暢才是我們的最終目的。和實(shí)實(shí)在在的人交流是我們進(jìn)步的動(dòng)力。