旁聽外教英語課的那年

2008 年，在我剛?cè)氪髮W的時候，有幸通過我的高中同學進入到外國語學院學習，旁聽了一年的課程，也就這樣認識了性格迥異的三位外教。 開學上課的第一天，就認識了教授英語視聽說的Jennifer老師， 清秀的外貌， 中等的個子， 全然不是想象中美國人的樣子。 自然， 如此外形，是少不了一女為多的班級追捧，只見同學們又是拍照 合影，又是攝影錄像的，好不熱鬧，弄得Jennifer老師不知所措的。 當然，在一開始就抱著極為好奇與興趣進入了這個專業(yè)的我，也 沒有與他人不同。我也和老師合了照，留了影。 第二天，英語會話課上，我們見到了Steve老師，一位年紀顯 然較大的老人，但是一頭金黃的頭發(fā)，一身帥氣的西裝，讓他顯 得格外的年輕， 再后來才知道老師已經(jīng)是 60 幾歲的人了。 課上， 老師與我們講的是關于用英語交流的課程，但第一天，還是教的 與精讀課差不多的內(nèi)容。不過，老師和藹寬容的性格，著實讓我 感覺與想象中這個年齡的老人的不同。 在之后的學習交流中，我也充分感受到，外教的教學方法的 獨特，與中國式教育迥然不同。就拿兩位老師的共同之處來說， 他們教學講求學生的真正掌握，他們會在一段時間，花很大的精 力， 去教會我們基礎， 當然用的方法與以前的教學方法是一樣的。 但是， 在我們掌握基礎之后， 方法就不同了。 就拿一篇課文來說， 他們采用先帶著學生讀， 然后就叫同學自己模擬情景， 分配角色，

走到講臺前面說，采取分組的方式。然后，讓同學依次上去說， 同時，通過打等級的辦法，拿到等級的同學下去，不過的，也先 下去，但是之后還要回來再說，知道能熟練的說出為止，力求每 一位學生都能掌握。這種講求實際的做法，讓我深刻體會兩位外 教別具一格的教學模式。 除了課內(nèi)，課外的我們，在后來的交往中，我們更是成為了 良師益友。 記得，最早也最正式的一次師生課外交流，應該就是今年的 元旦了，我們班決定，通過大家一起包餃子，來慶祝這個元旦。 于是，我們就邀請了兩位外教也一起加入，而兩位外教也真的就 爽快的答應了。于是我們在約定的晚上，同學們聚在了食堂，一 個事先通過商量，答應給我們在那兒包餃子的一家餐館。因為外 教的到來，頓時氣氛變得很是歡快，同學們踴躍的包餃子，我和 幾個男生則打下手。后來我們又教唆著，要求外教一起加入，于 是，外教在大家的哄鬧聲中，參與的包餃子的工作。只見Steve老 師很熟練的架勢，當然Jennifer老師也不示弱。再包完不少后，大家 便停下了，因為該下鍋了。于是我們幾個男生，端著簍子，把包 好的餃子倒進鍋里，不過后續(xù)工作，自然是餐館師傅做的。不一 會兒，餃子熟了，我們便爭先恐后的哄搶起來，當然事先是要給 老師盛的。酒足飯飽之后，同學仍然依依不舍的。于是，我和幾 個同學便說要送送老師，老師自然不會反對，倒是很是歡迎。之 后，我就與幾個同學一起，有說有笑的送兩個外教回他們南區(qū)的宿舍樓。一路上我們談了很多，我也第一次最零距離的了解了兩 個異國人。自然，短短的路程，話是說不完的，所以，幾個人便 不知怎的，事先也沒說，可是就這樣進了外教的宿舍里面。 元旦是這次聚餐，讓我真正感受到，大學學生與老師的關系 的不同。這種亦師亦友的關系，在日后的交往中也更加得到了鞏 固。 在之后的日子里，我和班里的男生還多次去過外教的家，每 次去，他們都不嫌煩，總是熱情的招待。最近的一次，便是送一 位在后來一起交往中認識的鄰校的一位日本老師回國。 我與幾個 同學應Steve老師之約參加的， 我們一起吃飯喝酒， 后來又去 K 歌， 場面好不熱鬧，全然沒有了師與生的距離。 再到第二學期，我們的會話換了老師，她就是Laura老師 了。她給我印象是開朗、活潑的一個人，在她的課上，總可以感 覺到那種沒有拘束、自由的課堂氛圍。

 總之，說起我與外教的點點滴滴，總會有好多好多。與外教 一起的快樂，是一個一直秉承著最中國式學習方法的學生，以前 從未感受到的。我也相信，與外教的學習，也將是在我人生中學 習經(jīng)驗，學習精神與思想的重要過程。

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