外教需求旺盛導(dǎo)致定價混亂 

　　
　我們沒有統(tǒng)計過中國究竟有多少家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是像北京，上海，廣州，深圳，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該會有1000多家了吧。和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的激烈的競爭遙相呼應(yīng),“全外教口語”、“資深外教授課”，“母語外教”等字眼,也頻繁出現(xiàn)在各外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生廣告中。但是,“外教”的含金量到底有多高?外教并非樣樣好。從外語教育整體上來說,教材是一個層面,教學(xué)方法是另一個層面,很大程度上教學(xué)方法決定著教學(xué)質(zhì)量。外教應(yīng)該是一種教學(xué)的輔助配合,而不應(yīng)該是主講。英語雖然幾乎成為全球通用的第二語言，但是在我們國家應(yīng)該有其合理的位置。
　　

一種語言的學(xué)習(xí)，最初如果不能把握語言的規(guī)則的話，隨著學(xué)習(xí)的深入，會伴隨這很大的困惑以及疑惑的產(chǎn)生。我們還是應(yīng)該注重--語法-基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們當(dāng)然注重語法知識的學(xué)習(xí)，我們直到現(xiàn)在也是這樣做的。但是隨著外教授課的產(chǎn)生，提供學(xué)生的語言交流的能力的同時，許多學(xué)校都無法看中外教的資質(zhì)，而是看中外教授課是否活潑，外教的口音是否喜歡。即使是以英語為母語的外國人，不經(jīng)過專業(yè)的學(xué)校也是無法精通的。同時，美國以及英國人的生活俚語的運(yùn)用有時會超越語法知識的理解。我們的學(xué)校并不是非常懂。當(dāng)然，還是有中國的教師教授英語基礎(chǔ)知識，有外國教師創(chuàng)造英語語言環(huán)境。
　　
　　目前外教市場總體水平不高,許多外教大學(xué)畢業(yè)就來中國大學(xué)教書,有些人的水平甚至還不如中國學(xué)生,而且相當(dāng)多外教并沒有當(dāng)英語老師的資格。就目前外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的工資來講,是很難請到有很高水平的外教的。不僅僅是語言培訓(xùn)學(xué)校,一些民辦大學(xué)甚至名牌大學(xué)也存在外教水平不高的問題。外教市場混亂一方面的原因是引進(jìn)渠道不暢。另一方面原因在于市場競爭的無序性。那些沒有教學(xué)場所、沒有經(jīng)費(fèi)、沒有師資的學(xué)校專門尋找一些國外旅游者、打工者當(dāng)外教,就是因?yàn)檫@些人員價格低。很多英語學(xué)習(xí)者選擇學(xué)校首先考慮的是價格,然后才是教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　這些學(xué)校以價格沖擊了市場,導(dǎo)致聘請正規(guī)外教的正規(guī)學(xué)校付出更大的代價。規(guī)范市場建立機(jī)制國家有關(guān)部門對聘用外教有著嚴(yán)格的程序規(guī)定:有資格聘用外教的機(jī)構(gòu)先聯(lián)系外教,聯(lián)系好后要向外事辦寫申請,再由外事辦給這個外教的駐華領(lǐng)事發(fā)邀請函,聘用單位還要和外教簽訂合約,整個流程大約需要三周的時間。
　　
　　但是,從找到合適的外教到來華上課的周期卻要長得多。所以為了節(jié)省開支、減少麻煩,有的學(xué)校就聘用一些沒有任何經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生甚至一些國外旅行者臨時充數(shù)。規(guī)范外教市場,首先政府和主管部門應(yīng)做到嚴(yán)格管理,一方面是對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理,另一方面是對外教管理。其次,應(yīng)該建立更加寬松的渠道,讓需要外教的學(xué)校能夠方便快捷地聘請到外教。再次,各培訓(xùn)學(xué)校要嚴(yán)格自律,對學(xué)生負(fù)責(zé)。第四,應(yīng)該建立市場競爭機(jī)制,建立廣泛的外教平臺,讓打算來中國教學(xué)的外教之間也形成競爭。福來得學(xué)校校長助理高嶺建議學(xué)生在選報英語培訓(xùn)學(xué)校的時候,最好先看一下學(xué)校是否有聘請外教的資格,并注意留意外教是否有外國專家證和居留證。

   外教行業(yè)的需求量激增與外教質(zhì)量的差距還是很大，不是所有的學(xué)校都能夠平衡招聘成功與人才資歷之間的差距，到底應(yīng)該怎樣做，還是一個需要探討與眾多學(xué)校的合作，國家的相關(guān)部門來規(guī)范的。

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