外語培訓(xùn)市場需求高 外語教育機構(gòu)“魚龍混扎”

隨著我國經(jīng)濟(jì)文化等的不斷提升，我國的各種文化經(jīng)濟(jì)信息等市場對外化越來越明顯，中西方交流更加頻繁，對外說英語已經(jīng)是當(dāng)今社會甚至未來發(fā)展的趨勢。因此外語學(xué)習(xí)對學(xué)生而言非常重要，隨著暑假的到來，有很多家長會給孩子選擇有外教的英語培訓(xùn)機構(gòu)，讓孩子學(xué)習(xí)英語。

據(jù)了解外語培訓(xùn)市場的需求非常高，近幾年來出現(xiàn)供不應(yīng)求的場面。據(jù)早前公布的《2009至2012年的中國教育培訓(xùn)市場調(diào)查與發(fā)展前景分析報告》顯示，中國培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30%的速度增長，并保持迅猛的發(fā)展趨勢。英語培訓(xùn)已經(jīng)成為重要的中國重要的培訓(xùn)市場之一。

尤其是隨著暑假的到來，英語培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)成為大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的共同需求，為了吸引學(xué)生和家長的眼球，教育機構(gòu)大范圍招聘外教。因而外教市場近幾年來都是需求比較高，供不應(yīng)求，外語培訓(xùn)市場也出現(xiàn)了魚龍混雜的現(xiàn)象。

從表面上看，許多幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)都聘有外教，但是大多數(shù)并沒有資質(zhì)，而且也僅是兼職授課。是什么原因會出現(xiàn)市場魚龍混扎的現(xiàn)象呢？首先學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機構(gòu)必須向外專局申請《聘請外教資格證書》，通過外專局的資格審查符合聘外條件者才會成為有資格的聘外單位。  一般來說，一家文教機構(gòu)從申請辦理《聘請外國文教專家資格認(rèn)可證》，到與有關(guān)外籍人士簽訂聘用協(xié)議，協(xié)助其辦理《外國專家來華工作許可證》、工作簽證、《外國專家證》等手續(xù)，需要較大的時間成本，加上外國專家的聘用費用、住宿費用、往來機票等資金成本，聘請一位以英語為母語的專職外教費用，每月不低于15000元。

在這種情況下學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)為了能夠節(jié)約成本，非法聘請一些沒有資質(zhì)的外教，來節(jié)省開支。對于一些外教來說，擁有教學(xué)資格是相當(dāng)困難的，因此一些沒有資質(zhì)的外教趁虛而入。

然而，在許多學(xué)生不諳內(nèi)情又求學(xué)若渴的外在需求下，外語培訓(xùn)機構(gòu)魚龍混雜，其中不乏“陷阱”在等著你：高額的學(xué)費和大量時間的投入?yún)s未必?fù)Q來高質(zhì)量的教學(xué)回報——頂著一張“洋臉孔”就似乎“無所不能”、神一樣的宣傳可能卻只得謎一樣的結(jié)果——當(dāng)外語教育成為一門生意，當(dāng)來自國外的洋面孔高中生假扮“語言專家”來淘金的時候，更多的需求者卻邁入“陷阱”。

規(guī)范外教市場需要政策現(xiàn)行，當(dāng)下外教市場無論是政策上還是監(jiān)管上都有很大的漏洞，最理想的解決方式可能是國家推行一種針對英語外教的考核政策，使國內(nèi)對外教資質(zhì)的評定有跡可循。

家長也應(yīng)該正式外教市場出現(xiàn)的亂象情況，了解外教的個人以及教育背景，不要僅看外教的國籍，還要從外教的教學(xué)經(jīng)驗和質(zhì)量還有專業(yè)背景等等來確定是否符合正規(guī)教學(xué)。