最近學(xué)校來了一名美國的洋學(xué)生，引起了學(xué)生們的注意。同學(xué)們都紛紛像這名洋學(xué)生打招呼，表示友好，但是這名洋學(xué)生看上去好像很內(nèi)向，不敢和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?。但是隨著時(shí)間的推移和老師的引導(dǎo)下，這名洋學(xué)生不僅能夠和同學(xué)們打成一片，還在學(xué)校里擔(dān)任起了小外教的任務(wù)。本來是外語老師讓這位來自美國的洋學(xué)生擔(dān)任英語課代表，沒想到這名小外教擔(dān)任職務(wù)之后，把每一項(xiàng)任務(wù)處理的非常有序，經(jīng)同學(xué)們讀英語，背單詞都是他的任務(wù)。當(dāng)外語老師不在的時(shí)候，他就替代老師教同學(xué)們學(xué)英語，因此被同學(xué)們尊稱為“小外教”。

 

這名小外教一名美國學(xué)生，名叫David，同學(xué)們課下不僅叫他小外教，還會(huì)叫他大衛(wèi)，無論哪個(gè)名字，小外教都不會(huì)介意。小外教David為什么會(huì)來中國呢？這是很多學(xué)生疑問的事情。小外教David的父母都曾是美國教師，在美國教學(xué)都差不多有6年了，后來父母選擇在北京工作，在學(xué)校擔(dān)任外籍教師，在北京工作了2年之后，由于工作派遣來到廈門。這名小外教，也跟隨父母來到了廈門，就在不久小外教David被父母安排在了他們工作的一所學(xué)校里上學(xué)，希望大衛(wèi)也能夠?qū)W好一門外語（漢語），在將來能夠有所幫助。

 

大衛(wèi)的到來，引起了學(xué)校的關(guān)注，同學(xué)們都紛紛與這名洋娃娃打招呼。剛拉到廈門，大衛(wèi)對(duì)這里的一切都比較陌生，看到那么多的學(xué)生都在看他，讓他感覺很害羞，不好意思跟這些同學(xué)打招呼。但是時(shí)間長了，大衛(wèi)漸漸了解了中國的風(fēng)俗文化特點(diǎn)，感覺到了同學(xué)們的友好。班主任老師平時(shí)也會(huì)跟大衛(wèi)用英語溝通，表示中國學(xué)生很友好，這些讓大衛(wèi)了解了中國的特點(diǎn)，時(shí)間長了，便慢慢的融入了學(xué)校這個(gè)大家庭。

 

英語老師讓大衛(wèi)擔(dān)任起了英語課代表的職務(wù)，沒想到這名小外教擔(dān)任職務(wù)之后，做的有聲有色，被同學(xué)們起名為“小外教”。在早晨的晨讀時(shí)間，小外教便忙碌起來，在教室講臺(tái)上開始帶著學(xué)生們一起讀英語單詞，糾正語音錯(cuò)誤，讀完單詞再讀課文，并在教室里模仿老師來回巡查學(xué)生的表現(xiàn)。如果有學(xué)生不認(rèn)真讀英語，便會(huì)提醒這些同學(xué)。課間時(shí)刻，大衛(wèi)還要及時(shí)把同學(xué)們的作業(yè)收起來，交給老師。平時(shí)還會(huì)在錄音機(jī)上播放英語聽力，鍛煉學(xué)生的英語能力。平日里英語老師也會(huì)向這名小外教討論英語問題，小外教都能夠積極認(rèn)真的替老師分析、解決。

 

小外教大衛(wèi)稱老師給的科代表職務(wù)一點(diǎn)也不累，這樣還可以鍛煉自己的各種能力，有利于與同學(xué)們互動(dòng)交流，鍛煉交際能力。當(dāng)問到大衛(wèi)喜歡中國還是美國的時(shí)候，大衛(wèi)稱兩個(gè)國家都好，各有各自的特點(diǎn)，將來會(huì)一直在中國繼續(xù)上學(xué)。