隨著英語語言在我國(guó)的普及，教育機(jī)構(gòu)越來越注重學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，綜合語言運(yùn)用能力基于語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等基礎(chǔ)之上，綜合語言的運(yùn)用能力對(duì)于對(duì)外交流是非常重要的。能夠讓同學(xué)們?cè)诰C合語言運(yùn)用能力上有優(yōu)勢(shì)，是一件不太簡(jiǎn)單的事情。

 

對(duì)于英語的教學(xué)，Lisa有著調(diào)整獨(dú)特的教學(xué)方式，運(yùn)用情景化的教學(xué)模式，使同學(xué)們?cè)谟⒄Z的學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。

 

外教Lisa是一名來自美國(guó)的外籍教師，她曾在美國(guó)一所中學(xué)里教學(xué)，有著15年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語對(duì)她來說自然是不在話下。

 

據(jù)Lisa稱，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語其實(shí)有很大的優(yōu)勢(shì)，他們正是語言建立的好時(shí)期。他們一般好奇心比較強(qiáng)，模仿能力比較好，模仿起來比較生動(dòng)形象，但是有意思的注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短等等。

 

語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。

 

英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)主要分四部分：聽、說、讀、寫。怎樣通過這四個(gè)部分來提高學(xué)生的英語水平是最關(guān)鍵的。外教Lisa詳細(xì)的介紹了聽說讀寫這幾方面的教學(xué)方法。

 

在課堂上，外教Lisa通過播放英文歌曲的方式來鍛煉學(xué)生的口語能力，加深對(duì)英語的印象。外教Lisa還會(huì)通過收音機(jī)給同學(xué)們播放英文小故事，讓同學(xué)們認(rèn)真聽故事，并隨時(shí)提問學(xué)生簡(jiǎn)單的問題，增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)性，挺高了學(xué)生的注意力等等。另外外教Lisa會(huì)在課堂上讓同學(xué)們一起幾個(gè)同學(xué)一組，一起扮演教材里邊的各種較色，最好通過角色對(duì)話，來提高學(xué)生對(duì)英語的興趣，進(jìn)而提高英語能力。外教Lisa課下會(huì)要求學(xué)生好好練習(xí)詞語，多寫課堂上要求記住的英語詞語，然后會(huì)以卡片的形式在黑板上貼出來，讓學(xué)生在黑板上拼寫出來。

 

英語的學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的，需要大量地背誦和記憶，枯燥的學(xué)習(xí)不容易使學(xué)生高效率的記誦單詞。但是如果在英語學(xué)習(xí)過程中增添樂趣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶里，好奇心和求知欲，對(duì)學(xué)生們會(huì)有很大的幫助。