抓住優(yōu)勢結(jié)合調(diào)整要求更容易招聘到合適的外教

自從接觸外教招聘這個(gè)行業(yè)以來，接觸最多的就是招聘單位跟外教啦。每天都會有不同的新的外教產(chǎn)生并且在求職工作，招聘單位呢也是一樣，基本上都隨時(shí)有新的招聘需求。現(xiàn)在國內(nèi)越來越多的單位都在招聘外教，相對來說國內(nèi)的一些大學(xué)，國際學(xué)校，或者公立的初高中等這樣的是比較容易招聘到母語國家的外教的，畢竟這些種類的學(xué)校，課時(shí)少，輕松，也不坐班，學(xué)生年齡相對來說要大一些，英語水平都高一些，跟外教溝通起來也不那么費(fèi)勁，非常受外教們的喜愛。當(dāng)然學(xué)校給外教提供的薪資待遇各方面也不錯(cuò)，所以這樣的單位也是大部分母語外教的首要選擇。這些高校的老師招聘外教這么多年來，也都比較了解這個(gè)情況，也比較容易抓住自己的優(yōu)勢來跟外教進(jìn)行溝通，所以招聘的就比較順利。當(dāng)然，除了這種高校之外，目前在國內(nèi)最多的就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招聘外教，據(jù)我們這邊所接觸到的，全國各地每個(gè)省份都有不少這樣的培訓(xùn)單位，而且大多都以3-12歲的幼少兒為主，那這種的單位對于所招聘外教的條件基本就是：白人，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的，有幼少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活潑開朗的，形象年輕，靚麗帥氣的，有的單位還只要求母語國家的外教。但是往往招聘單位知道的英語是官方語言的國家只有：英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、南非這幾個(gè)國家。其實(shí)不然，以英語為第一語言的國家有如下：

招聘外教就用聘外易，發(fā)布招聘外教信息

澳大利亞、巴哈馬、愛爾蘭、巴巴多斯、百慕大、圭亞那、牙買加、新西蘭、圣基茨和尼維斯、特立尼達(dá)和多巴哥、英國和美國。 
英語在下列國家和地區(qū)中是主要的語言，這些國家包括巴西（連同葡萄牙語）、加拿大（連同法語）、多米尼克、圣路西亞和圣文森特和格林納丁斯（連同法語）、密克羅尼西亞聯(lián)邦、愛爾蘭共和國（連同愛爾蘭語）、利比里亞（連同非洲語言）、新加坡和南非（連同南非荷蘭語和其它非洲語言）。 
   斐濟(jì)、加納、岡比亞、、基里巴斯、萊索托、肯尼亞、納米比亞、尼日利亞、馬耳他、馬紹爾群島、巴布亞新幾內(nèi)亞、菲律賓、所羅門群島、薩摩亞群島、塞拉利昂、斯威士蘭、坦桑尼亞、贊比亞和津巴布韋。

這些國家的人民都是母語官方語言為英語的國家，只不過有的是白人，有的是有膚色的黑人這樣，他們的英語也都說的很標(biāo)準(zhǔn)。

相信有過一定招聘經(jīng)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人都會比較了解一個(gè)行情就是：大家最熟悉的那幾個(gè)母語國家的外教，他們基本在各方面都很挑剔，所以不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不是他們考慮的范圍，因?yàn)槭欠侵苣┬菹⒌?，再加上是小朋友，會比較費(fèi)心。這種情況確實(shí)是存在的，但并不是說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就找不到適合自己單位的外教了，有時(shí)候改變一下要求，比如可以考慮其他一些官方語言是英語國家的外教，這樣往往就會更容易早日找到適合自己的外教了。但是有的單位往往就非常固執(zhí)，不看下自己單位所在的城市，地理位置是否有一定的優(yōu)勢，薪資待遇是否有優(yōu)勢，就堅(jiān)持要母語國家白人，這也是為什么有的單位找了一年，可能都沒有找到外教的緣故。外教都是有思想的，不是說咱們想讓他們?nèi)ツ睦?，他們就能去的，也不是說我出高價(jià)就能把他挖過去的。我覺得招聘外教的重點(diǎn)，就是咱們自己分析清楚我們這個(gè)單位的優(yōu)勢以及劣勢，然后再對應(yīng)的來找，利用自己的優(yōu)勢來獲取更多的機(jī)會，同時(shí)也要認(rèn)清自己的劣勢，從而做出相對應(yīng)的 調(diào)整，這樣相結(jié)合，就會更容易找到合適的外教的。

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