學(xué)校的好外教是怎么來的？

關(guān)于這個(gè)問題，每個(gè)雇主都有不同的認(rèn)識，有的人認(rèn)為好外教是碰運(yùn)氣招聘出來的，有的人則認(rèn)為是靠高薪資吸引來的，每個(gè)人都會有不同的答案，然而小編卻認(rèn)為，好外教是雇主培訓(xùn)出來的！

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       首先要弄清楚好外教的前提，弄清楚什么樣的外教資源是好外教，綜合各方面，有責(zé)任心，會站在學(xué)校的角度調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，有計(jì)劃有目的以學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展為前提，教學(xué)精彩，口音好，這類外教是優(yōu)質(zhì)外教，就是我們所謂的好外教！但是往往我們在招聘過程中口音絕對能輕而易舉地做出判斷，很容易招聘到！那為什么還有很多學(xué)校一直在抱怨他們的外教不如其他學(xué)校招聘的好呢？

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其實(shí)好外教都是雇主培訓(xùn)出來的，沒有人天生都會教學(xué)，有的人教學(xué)能力很強(qiáng)也是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且有專業(yè)的人進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，這個(gè)就需要給那些口音好，但是經(jīng)驗(yàn)欠缺的外教一個(gè)機(jī)會！

       其實(shí)在外教招聘的過程中很多學(xué)校都會問，他們有經(jīng)驗(yàn)嗎，教學(xué)能力如何，教學(xué)風(fēng)格如何，其實(shí)小編總結(jié)了下，那些經(jīng)驗(yàn)豐富的外教，倘若他的教學(xué)方法正好適合學(xué)校那是萬幸，但是如果和學(xué)校教學(xué)風(fēng)格有些許不同，他們教學(xué)時(shí)間已經(jīng)很長，很難改變一些教學(xué)模式，可能這類外教在有些學(xué)校眼中就是質(zhì)量差的外教，然而在另一些學(xué)校的眼中，他們可能是香餑餑了！

其實(shí)，培訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，小編個(gè)人認(rèn)為只要是外教態(tài)度端正，有上進(jìn)心，口音不錯(cuò)能對得起學(xué)生們，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有無，教學(xué)方法和教學(xué)熟練度都可以在培訓(xùn)過程中進(jìn)行提升。

首先他們沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難融入學(xué)校的教學(xué)模式，在學(xué)校固定的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行培訓(xùn)，肯定就能學(xué)有所用！其次，學(xué)校給他們一個(gè)教學(xué)的機(jī)會，他們又是第一次教學(xué)，肯定會非常仔細(xì)認(rèn)真的備課，各個(gè)環(huán)節(jié)都會非常用心。而相反有些老教師，教學(xué)資歷深，但是他們認(rèn)為自己已經(jīng)對課本還是教學(xué)課程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確掌握，從而不用心備課，不注重課堂反饋，從而忽略了一些小細(xì)節(jié)！有方向性的培訓(xùn)，能讓外教完美的完成自己學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，對管理外教起到事半功倍的效果，有目的的培訓(xùn)新外教，意義深遠(yuǎn)！

請各個(gè)雇主們注重崗前培訓(xùn)吧，很多學(xué)校只是象征性的習(xí)慣性的舉行個(gè)培訓(xùn)儀式， 這樣不但起不到任何實(shí)質(zhì)性的效果，反而給外教埋下了一顆隨意教學(xué)，糊弄的種子！其實(shí)每個(gè)外教他們都有潛力成為優(yōu)質(zhì)外教，所謂千里馬常有，而伯樂不常有，希望學(xué)校雇主們慧眼識珠，注重崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)識別更多的千里馬為自己所用！

 （編輯：投稿）