外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)其實(shí)并沒有那么重要

       一份優(yōu)秀的求職簡歷，工作經(jīng)驗(yàn)是重中之重的內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的求職者會(huì)把工作經(jīng)驗(yàn)放在簡歷中最為顯眼的位置，往往會(huì)為求職者加分不少。

       在我們的外教招聘工作中，立足于學(xué)校實(shí)際，不同的學(xué)校在選擇外教時(shí)，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同。有些學(xué)校比較重視外教的發(fā)音；有的學(xué)校則更傾向于形象好的外教；而有的學(xué)校則更加注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教。外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的有那么重要嗎？

加拿大外教，本科社會(huì)學(xué)、藝術(shù)生物雙學(xué)位，TEFL，求職大學(xué)職位，9月工作

       一般情況下，在外教求職時(shí)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教會(huì)比沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教更具有優(yōu)勢，很多學(xué)校在選擇外教時(shí)，還是更傾向于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的外教。

本科外教，2年經(jīng)驗(yàn)，在上海，求職深圳幼兒園，18k

       牙買加的一位男外教，說到牙買加，是外專局公認(rèn)的英語母語國家，像這類英語母語國家的外教，一直以來，都是市場上的寵兒。這位牙買加的母語外教有著與生俱來的優(yōu)勢，對薪資的要求也不高，唯一的不足就是外教沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)校也是以外教沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而拒絕。好在外教始終不放棄。功夫不負(fù)有心人，終于有一家學(xué)校愿意讓外教試課，于是，外教認(rèn)真的備課，上課與學(xué)生積極互動(dòng)，教學(xué)活潑，配合度很高，課堂效果更是出奇的好。學(xué)校對外教的課堂表現(xiàn)連連稱贊，很快，便簽訂了合同，外教在學(xué)校的表現(xiàn)也是越來越突出。

       所以，在外教招聘的過程中，我們不能以偏概全，片面的認(rèn)為沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教就不一定是好外教，真正優(yōu)秀的外教不能僅以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否豐富作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

       不可否認(rèn)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教在求職時(shí)更具有競爭優(yōu)勢。不僅因?yàn)橛薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教可以迅速的開展教學(xué)工作，而且在教授知識(shí)，組織課堂上有自己獨(dú)特的見解，學(xué)生接受起來也比較容易。

       我們應(yīng)該清楚一點(diǎn)，任何事物都是從無到有的過程，外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是日積月累的。如果外教沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，未必就不能勝任這份工作，外教的個(gè)人能力和外教的教育經(jīng)歷完全可以彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

一方面，學(xué)校完全可以通過加強(qiáng)外教的崗前培訓(xùn)，就學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度、教學(xué)理念等對外教進(jìn)行培訓(xùn)，讓外教更多的了解學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)狀，便于外教更快的融入到學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中去。

另一方面，如果可以，學(xué)校完全可以給外教提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。他們第一次進(jìn)行教學(xué)，肯定會(huì)特別用心，對一些細(xì)節(jié)的把握也比較到位，而且在教學(xué)中也會(huì)比較積極。畢竟，人的潛力都是無窮的。

縱觀以往的外教招聘我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也并沒有那么重要，所以，學(xué)校在選擇外教時(shí)，也不能僅局限于外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給外教一個(gè)舞臺(tái)，讓外教盡情的在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

（編輯：Lisa）