外教“無(wú)故”離職，原因究竟出在哪里

之前，河北的一家學(xué)校，每年都會(huì)招聘幾名外教，外教頻繁離職，有的工作半年，頂多工作一年就會(huì)離開(kāi)。心存疑惑，我們便對(duì)之前離職的外教進(jìn)行了追蹤，大多數(shù)外教都反映學(xué)校事先答應(yīng)的福利待遇根本就沒(méi)有落實(shí)，說(shuō)好的獨(dú)立公寓，卻是和其他中教合租；說(shuō)好的雙休，卻只讓休息一天。時(shí)間久了，外教心生不滿，就選擇了離職。

       可見(jiàn)，外教的離職并不是無(wú)跡可尋的。出于種種原因，外教資源到校后可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果學(xué)校沒(méi)有對(duì)外教到校后的生活和工作進(jìn)行及時(shí)的跟進(jìn)，就很有可能會(huì)導(dǎo)致外教“無(wú)故”離職。

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那么，在外教到校后，造成外教離職的原因有哪些呢？

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首先，薪資問(wèn)題是造成外教離職的直接原因。

有些外教不滿學(xué)校現(xiàn)在提供的薪資，認(rèn)為這和自己的工作時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)能力難以匹配，進(jìn)而辭職，尋找更好的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)有位外教就吐露心聲，自己擔(dān)任線上教學(xué)的收入實(shí)在太低，難以滿足自己對(duì)于薪資的需求，于是辭職另謀高就。

其次，簽證問(wèn)題是造成外教離職的不可控因素。

一般，外教的簽證都是在外教工作前談妥，外教到校時(shí)直接著手申請(qǐng)，或者簽證程序處理成功后外教再到校工作。然而有的學(xué)校在申請(qǐng)簽證的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的情況而被外專系統(tǒng)駁回申請(qǐng)；也有的學(xué)校承諾盡快申請(qǐng)，但由于一些原因而無(wú)法辦理外教的簽證，這就導(dǎo)致外教入職后因簽證不符合規(guī)范而離職。

最后，學(xué)校在外教管理上的問(wèn)題是造成外教離職的最根本原因。

在相處的過(guò)程中，有的外教與學(xué)校逐漸磨合，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)；而有的外教與學(xué)校的教學(xué)理念存在很大的差異，難以找到平衡點(diǎn)；還有的學(xué)校認(rèn)為外教以自我為中心，不服從學(xué)校的管理；還有的學(xué)校認(rèn)為外教的教學(xué)能力有問(wèn)題，家長(zhǎng)反映教學(xué)質(zhì)量不過(guò)關(guān)；而在以往的外教招聘中我們，造成很多外教到校后工作沒(méi)多久就離職的根源在于學(xué)校的外教管理制度上的欠缺。

有些學(xué)校想當(dāng)然的認(rèn)為外教到校了就不會(huì)輕易離開(kāi)，于是，在未取得外教同意的情況下，擅自更改合同內(nèi)容；而且在工作和生活中對(duì)外教遇到的問(wèn)題不能及時(shí)的解決，讓外教感覺(jué)不被重視。這些都是因?yàn)閷W(xué)校疏于管理而造成外教資源的流失。

所以，做好外教管理工作，讓外教生活的舒心，工作的開(kāi)心，把外教當(dāng)成朋友、家人，不僅能增強(qiáng)凝聚力，讓外教不會(huì)無(wú)故離職。

（編輯：Lisa）