審核越到位，招聘越有效

       對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，招聘外教并非小事，做好外教（外籍人才）的審核工作就顯得尤為重要。

鑒于學(xué)校的實(shí)際情況的差異，不同的學(xué)校會(huì)有不同的審核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于大多數(shù)的招聘學(xué)校來(lái)說(shuō)，在選擇外教時(shí)，會(huì)更注重外教的哪方面的能力呢？

首先，教學(xué)能力強(qiáng)的外教是學(xué)校的首選。

很多學(xué)校在選擇外教時(shí)，更傾向于選擇同城的外教，這樣外教就可以到校面試，便于學(xué)校了解外教真實(shí)的教學(xué)能力才是最主要的目的。

為了考察外教的教學(xué)能力，也為了外教能夠更好的適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)校會(huì)為外教設(shè)置一定的試用期，一般情況下，只要通過(guò)了試用期，就證明外教的教學(xué)能力是沒(méi)有問(wèn)題的。

除了外教的教學(xué)能力，學(xué)校在篩選外教時(shí)，還會(huì)關(guān)注外教是否服從學(xué)校的管理。每個(gè)學(xué)校都要自己的規(guī)章制度，是不容許任何人挑釁的。外教既然選擇了學(xué)校，就要服從學(xué)校的管理。但有些外教，雖然教學(xué)能力很強(qiáng)，但在對(duì)學(xué)校制度的遵循上并不是那樣積極；反觀有些外教，雖然在教學(xué)能力上稍有欠缺，但是服從學(xué)校的管理，教學(xué)能力也在一步一步地提高。像這樣的外教，是很受學(xué)校的歡迎的。

       之前有一位南非外教，到校后，學(xué)校覺(jué)得并沒(méi)有如之前了解的那樣優(yōu)秀，而且教學(xué)能力也達(dá)不到學(xué)校的要求，但在聽(tīng)取了學(xué)校的意見(jiàn)之后，外教積極改進(jìn)，不斷提升自己，學(xué)?？吹搅送饨?/span>的努力和進(jìn)步，現(xiàn)在外教已經(jīng)在校工作了很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)校對(duì)外教的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意。

招聘的外教是否穩(wěn)定，也是學(xué)校著重考慮的一個(gè)方面。我們都知道，招聘到一位各方面都合適的外教并不是一件容易的事情，學(xué)校當(dāng)然希望選擇的外教能夠穩(wěn)定的工作下去，這對(duì)學(xué)生和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

了解外教是否穩(wěn)定，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)外教做背景調(diào)查來(lái)實(shí)現(xiàn)。如通過(guò)外教的簡(jiǎn)歷查看外教的教學(xué)經(jīng)歷是否連續(xù)，如果外教在同一家學(xué)校一工作就是好幾年，那么外教的穩(wěn)定性肯定是沒(méi)有問(wèn)題的；也可以通過(guò)簡(jiǎn)歷中上家單位的聯(lián)系方式，對(duì)外教的課堂表現(xiàn)，教學(xué)能力，以及是否穩(wěn)定有一個(gè)更真實(shí)的了解。

當(dāng)然，外教是否誠(chéng)信，是否可靠等，也是學(xué)校審核外教的一個(gè)方面。做好對(duì)外教的全方位審核，利于學(xué)校外教招聘的高質(zhì)量。

（編輯：Lisa）