如何給不同年齡段的學生匹配外教？

       每個年齡段的孩子的身心發(fā)展規(guī)律不同，在匹配外教（外籍人才）時，就會有不同的要求。

從幼兒園的啟蒙階段，到小學，再到初高中，大學，每個年齡段的孩子都有非常明顯的特征，在外教的選擇上就要有針對性。

幼兒園階段

據(jù)了解，3歲是孩子學習“第二語言”的最佳年齡，對于這個年齡的孩子來說，他們對任何語言都沒有排斥，反而是好奇心更強，也更善于模仿，所以，這一年齡學習英語的孩子最好引導，相應的，對外教的各方面的要求也更嚴格。

       首先，最好選用英語母語國家的人選（母語外教），讓孩子從小便能在地道的英語氛圍中熏陶；其次，必須有幼兒園教學的相關經(jīng)驗，才能夠懂得如何與孩子相處；再次，最好懂漢語，才能更好地與孩子溝通；最后，幼兒園階段更傾向于招聘一些年輕有活力，更愿意與孩子相處的人選，才能更好的起到引導作用。

小學階段

經(jīng)歷了幼兒園的啟蒙，小學階段則是打好基礎的關鍵階段。而且，這一階段的孩子在自我意識方面逐漸加強，但容易受到外界因素的干擾，這就需要一位三觀很正的外教對其加以引導，同時，還需要外教有足夠的耐心與孩子進行溝通。

這個階段更注重基礎知識的掌握，對外教教學活潑度，課堂組織能力，教學方法等方面就會有很高的要求。

初高中階段

初高中階段是學生全面積累知識的關鍵時期，這一階段，學生主要以學業(yè)為主，對各方面的知識都有涉獵，更加注重知識的積累與儲備。

所以，這一階段可以根據(jù)學生的發(fā)展需要，除了日常英語口語的教授，還可以適當?shù)倪x擇一些諸如數(shù)學、體育等一些學科類的教學，豐富學生知識同時，更加開闊視野。這個階段，對外教教學能力的要求就比較高，應盡量匹配一些有豐富的相關教學經(jīng)驗，或者是一些更擅長學科的學科類外教。

大學階段

大學階段相對來說就比較輕松，多是一些專業(yè)或者是英語口語的教學，也不要求外教坐班，就比較適合一些年齡稍大，喜歡科研和旅游的外教。

總之，無論是幼兒園、小學還是初高中、大學，在選擇外教時，都要綜合學校的實際情況，篩選最符合學生年齡階段發(fā)展的人選。

（編輯：Lisa）