外教的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？

最近遇到了兩名外教，一位來自新西蘭，一位來自美國，小編從多個角度對他們進行了比較。

       首先從發(fā)音和經(jīng)驗方面來看。兩位同屬于母語國家的外教（母語外教），口音自然是沒有問題。我們再來看一下外教的教學(xué)經(jīng)驗，新西蘭外教有好幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但是我們了解到他的學(xué)歷是假的，他在找工作的時候也沒有告知自己沒有正經(jīng)的學(xué)歷。美國外教，是正規(guī)大學(xué)的畢業(yè)生，又是英語專業(yè)的，在中國有3年以上教學(xué)經(jīng)驗，自然是值得聘用的優(yōu)秀人選。

       從是否服從管理來看。新西蘭外教到校，也是頗費周折。面試以后，外教一直拿不定主意，總想著是否有更好的職位出現(xiàn)，所以等了好久外教才同意去試試。到校以后，最主要的就是先辦理簽證，這就必須先注銷之前的工作許可，外教各種推辭不給之前中介的聯(lián)系方式，在學(xué)校的堅持催促下才給，我們也隱約感覺到外教的想法，他想先不辦理，先看看在學(xué)校的情況，如果喜歡，就繼續(xù)待在那里，如果不喜歡，年后再開始找新的工作，因為他強調(diào)合同必須有一個月試用期，而合同規(guī)定，試用期內(nèi)雙方可以解除合同而不受處罰，所以我們有理由推測，他是有其他的想法，而不是真心實意想在那里工作。美國外教則積極配合學(xué)校安排的各種活動，即使有的方面跟之前的工作沒法比較，也沒有怨天尤人，而是以既來之則安之的態(tài)度面對所有的事情。

       從配合度來看。據(jù)學(xué)校反饋，新西蘭外教到校后覺得住宿條件不好，學(xué)校又重新安排住宿，本來簽好的合同，又覺得薪資低，以不上課來威脅，最后學(xué)校做出了妥協(xié)，漲了薪資重新簽訂的合同，到校兩周的時間，就一直在借錢，其他還有其他的備選，但學(xué)校覺得這個是母語外教，對家長也好交代，所以就一直在盡力滿足外教的要求。美國外教在合同發(fā)出后兩天之內(nèi)就回簽了合同，并且積極的發(fā)送自己的所有資料，當(dāng)學(xué)校提出需要新的無犯罪時，也是積極的去準(zhǔn)備。

從薪資水平來看，新西蘭外教的薪資比美國外教的薪資高出不少，但是他并沒有滿足，剛才已經(jīng)提到過了，以各種理由要求漲薪資，美國外教沒有那么多的要求，對學(xué)校提供的待遇及條件全盤接受。

從上面的對比來看，如果是你，在條件允許的情況下，你更愿意聘用哪位外教呢？真正優(yōu)秀的外教，無論是在發(fā)音，教學(xué)經(jīng)驗還是與學(xué)校的配合度上，都是無可挑剔的。即將進入2022年，希望所有的招聘學(xué)校都能招聘到一位優(yōu)質(zhì)人選。

（編輯：投稿）