外教的穩(wěn)定受哪些因素的左右？

       一般，推薦給招聘單位的人選，都是經(jīng)過(guò)外教中介機(jī)構(gòu)嚴(yán)格篩選的，可以說(shuō)，是根據(jù)招聘單位的需求匹配的最合適的人選。

然而很多時(shí)候，并不是推薦給學(xué)校，學(xué)校就會(huì)一眼相中，也有很多覺(jué)得形象或者發(fā)音，或者是在面試的時(shí)候聊得并不是很好，又或者是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有談攏，這些都會(huì)造成雙方簽約的失敗。

這期間，就需要我們外教中介機(jī)構(gòu)及時(shí)與招聘單位溝通，并對(duì)外教招聘的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟進(jìn)，直到招聘單位招聘到滿(mǎn)意的人選。

那么，在外教到崗后，經(jīng)常會(huì)遇到哪些情況會(huì)影響外教的穩(wěn)定呢？

在根據(jù)學(xué)校的招聘需求匹配合適的人選后，學(xué)?？梢灶A(yù)約合適的時(shí)間面試，在招聘單位與外教面試滿(mǎn)意后，學(xué)校要及時(shí)給外教發(fā)合同確認(rèn)offer，并就合同細(xì)節(jié)進(jìn)行協(xié)商。在合同談攏，并辦理好相關(guān)手續(xù)之后，外教就可以到崗了。

外教到崗后，很多學(xué)校都會(huì)為外教設(shè)置一個(gè)月的試用期，一來(lái)想了解外教的教學(xué)是否活潑，與學(xué)生相處是否融洽，可以說(shuō)是對(duì)外教教學(xué)能力的考察；二來(lái)，也是給外教足夠的時(shí)間與學(xué)校進(jìn)行磨合，盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

       之前，給上海的一所學(xué)校（上海外教招聘）推薦的外教，學(xué)校反映說(shuō)外教經(jīng)常上課遲到，剛開(kāi)始，學(xué)校也是與外教溝通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，外教態(tài)度很好，也承諾說(shuō)會(huì)改正，所以學(xué)校決定留下他。但是外教遲到的情況還是經(jīng)常會(huì)發(fā)生，并且與中教之間也會(huì)有矛盾爭(zhēng)吵。即使是外教的教學(xué)再好，學(xué)校也不想再聘用他。

因?yàn)橥饨痰淖陨硪蛩兀苯訉?dǎo)致外教失去了高薪的工作。

當(dāng)然，除了外教自身的因素外，招聘單位管理不到位，也會(huì)造成外教資源的流失。

我們知道，外教要想在中國(guó)境內(nèi)穩(wěn)定的工作，就必須具有合法的簽證。有些時(shí)候，學(xué)校可能對(duì)簽證政策不夠了解，無(wú)法為外教辦理或者轉(zhuǎn)聘簽證，導(dǎo)致外教無(wú)法正常工作的情況時(shí)有發(fā)生。這就需要學(xué)校在招聘外教之前，一定要事先了解清楚當(dāng)?shù)氐暮炞C政策，確保能夠?yàn)橥饨剔k理合法的簽證。

再就是在日常的工作中，不注重對(duì)合同細(xì)節(jié)的落實(shí)，特別是在薪資、課時(shí)、坐班等外教最關(guān)心的問(wèn)題上，就會(huì)導(dǎo)致外教產(chǎn)生不滿(mǎn)，很可能會(huì)造成優(yōu)質(zhì)資源的流失。

最后，在生活和工作中對(duì)外教關(guān)心不夠，對(duì)外教遇到的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)溝通解決，讓外教感到不重視，也會(huì)對(duì)外教的穩(wěn)定造成影響。

成功溝通到一位合適的外教到校并不是一件容易的事情，注重到校后外教的管理工作，可以確保外教的積極與穩(wěn)定。

（編輯：Lisa）