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生活在二十一世紀(jì)的我們伴隨著全球化越來越明顯的趨勢，跟隨著科技越來越先進的步伐，國家與國家之間的聯(lián)系日益密切，地球村的人們交往也是越來越頻繁，科技和交通技術(shù)的迅速發(fā)展讓距離不再是問題，于是，英語作為世界通用的語言越來越重要。

從小學(xué)三年級到高中畢業(yè)我們學(xué)了十年英語，可是我們真的學(xué)好英語了嗎？我們自以為流利的英語能說出口了嗎？可能大家都不知道外國人稱中國人的發(fā)音為中國式發(fā)音，這真的有一點戲謔的意味。2015年高考英語從山東卷改為全國卷同時增加聽力考察，這對于我們山東這些英語口語并不好的考生來說可謂是壓力倍增，這是我們的一大缺陷。越是這樣越是圖線了學(xué)好英語發(fā)音的重要性，奈何，中國人受母語的影響難免說不了一口標(biāo)準(zhǔn)流利有味兒的英語，越是這樣就越顯示出外教的重要性，大多數(shù)人并不了解外教，所以我們今天就來談外教！

何為外教？外，顧名思義就是外來的不是本地的本國的；教，就是教師。所以外教就是外來的教外國語種的老師，但是，并不是所有“金發(fā)碧眼”的外國人能都成為外教。我國早有規(guī)定，外籍教師受聘于中國境內(nèi)工作，必須持有《外國專家來華工作許可證》和《外國專家證》，應(yīng)具有大學(xué)學(xué)士以上學(xué)位和2年以上相關(guān)工作經(jīng)歷。所以不管是從人品還是學(xué)術(shù)造詣上都是值得信任的。

我們沒辦法說一口流利的牛津英語還有一個原因就是因為我們的生活環(huán)境，在外國長大的華人或者在外國生活好長時間的華人同樣也可以說一口人人艷羨的標(biāo)準(zhǔn)英語。外教對文化和生活習(xí)慣有比較深入的了解，對一些具體發(fā)音的把握比較靈活，而且外教能夠給學(xué)習(xí)者提供一個真實的語言環(huán)境，并將他們的習(xí)俗文化滲透到學(xué)習(xí)過程之中，外教比國內(nèi)教師更善于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在與外教的交流中不斷練習(xí)自己的語言反應(yīng)能力，從而能夠說一口地道的口語。由于外教具有充分的語言能力優(yōu)勢與文化背景優(yōu)勢，對于學(xué)習(xí)者語言能力的提升有非常大的幫助，所以，學(xué)生們在外教老師的陪伴下，通過和外國老師的交流，孩子們的表達能力也會隨著聽得次數(shù)和內(nèi)容的不斷豐富而提高。因為是不斷交流的，和外教對話接觸是非常必要的所以外教的另一個優(yōu)勢就是具有很強的實用性，有效的擺脫了“啞巴英語”和“中式英語”的困擾。

在英語的學(xué)習(xí)中， 有一個好的外教是一件很重要的事情。

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