根據英國培生教育集團張騰向媒體透露，中國現在的外教（招聘）基本上有90%不合格。 “部分機構為了控制成本，急于牟利，在老師審核這塊缺乏職業(yè)操守。外教流動性強，好的外教資源缺乏，使得培訓機構很難在外教師資培訓這塊進行持續(xù)投入和管理。”

 

　　在中國最專業(yè)的外教，是英語國家專門教授新移民[微博]和留學[微博]生的英語老師。以美國為例，一個老師必需要取得國際英語教學碩士以上的專業(yè)學歷，才可以向州政府申請執(zhí)照，擔任這方面的教職。日本、韓國較好的英語教學機構，一般都會要求老師有這種資歷。在中國，這種老師只會來大學做交流學者短期授課，絕少能在英語培訓機構看到他們的身影。

 

　　然后，就是擁有英語專業(yè)學位，又受過幾周的教學培訓，如TEFL證書、劍橋證書(CELTA)、倫敦三一學院證書。這種外教如果認真負責，雖然不如國際英語教學的專業(yè)老師，效果也能不錯。

 

　　還有，就是只有非英語專業(yè)的大學學位，但也受過幾周的教學培訓，如TEFL證書…這種外教即使再認真負責，由于缺乏專業(yè)英語知識，效果好的不多。

 

　　最后，就是沒有大學學位，也沒有受過培訓的外教。這種外教（中介）很多都會語音不正，講話中經常語法錯誤連篇，學生跟著學再久，都很難進步。更甚的是，很多外教其實是來自亞非拉國家，英語根本不是母語。

 

 

　　“第二語言教學，必須要有專業(yè)的語言知識，加上對教學方法及學生面對的種種困難有深切的了解，才有可能教得好學生。＂拔萃英語總經理亓曉莉指出，“在中國，懂行的外國人學中文，一定會要求老師有對外漢語教學碩士學歷。同理，在發(fā)達國家教授英語為第二語言的老師，大多會要有國際英語教學碩士才能在正規(guī)學校找到教職。假如老師在這方面的專業(yè)訓練不足，學生能學到的東西十分有限。＂

 

　　央視在不久前的深度報道中，將某知名外語培訓機構的外教問題曝光。其實外教質量嚴重參差不齊，在業(yè)界是普遍的問題。亓曉莉認為，“最大的問題是缺乏合資格外教。一個老師念完碩士又有幾年經驗，很可能已成家。在配偶就業(yè)和孩子教育無法滿足的情況下，不可能來亞洲教書。加上日本、韓國的強大需求和生活環(huán)境上的優(yōu)勢，選擇到中國的更是廖廖可數。我們因為是讓老師通過網絡給學生在家里上課，才有可能保證所有老師都擁有專業(yè)學歷和教師資格。否則也只能在魚龍混雜的本地外教群中盡力挑選。＂

 

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嫁到中國外教在中國過年