外來的“教師”好念經(jīng)

 

　　廣州番禺某英語實驗幼兒園國際部，以全英教學(xué)為特色，每班都有英、美外教任班主任，直接參與幼兒生活管理，每年學(xué)費超過6萬元，兩年間漲幅超過1萬元。由于招生名額有限，依然有大批家長報不上名。與這間幼兒間相掛鉤具有“占坑”性質(zhì)的托班，報名時家長甚至從凌晨開始排隊，可謂一位難求。

 

 

　　沒有條件上國際幼兒園的家長，很多都給孩子報了諸如迪斯尼英語、英孚、瑞思英語等英語培訓(xùn)班。這些機構(gòu)大多引進了國外的課程和多媒體教學(xué)互動設(shè)備，而各不相同的是外教的數(shù)量和課時數(shù)。

 

　　家長普遍認為，外教的教風(fēng)更受孩子喜歡，他們表情豐富，教學(xué)方法多樣，課堂表現(xiàn)力強。家長宋女士說：“先不說外教教會了孩子什么，至少他培養(yǎng)了孩子對語言的學(xué)習(xí)興趣，這個就值了！中國的教育還是應(yīng)試痕跡太重，扼殺孩子的興趣！”

 

　　為了招攬家長報名，這些培訓(xùn)機構(gòu)的每一節(jié)免費體驗課都有外教的身影。他們教孩子們字母、拼讀、數(shù)字和顏色，以及簡單的會話，似乎并不需要特別的專業(yè)背景，只需要一張洋面孔和看起來活潑的課堂氣氛就足以讓家長心甘情愿掏腰包。

 

 

　　魚龍混雜，外教群體暗藏風(fēng)險

 

　　然而，是不是只要有一張洋面孔就可以來中國任教？一個外教在中國合法從業(yè)需要什么樣的資質(zhì)？有沒有定期審查制度？

 

　　我國規(guī)定，外籍語言教師必須“具有大學(xué)學(xué)士以上學(xué)位和2年以上相關(guān)工作經(jīng)歷，并具有相關(guān)教學(xué)資格”，才能申請來華工作專家許可。“相關(guān)教學(xué)資格”指的是TESOL（教授英語為第二語言的國際教師資格）、TEFL（教授非英語母語國家英語學(xué)習(xí)的國際通用教師資格證書）等教師資格認證。同時，對聘請外籍人士從教的機構(gòu)也有嚴格規(guī)定。凡與外國文教專家簽訂半年及以上合同，向?qū)Ψ街Ц豆ぷ骰騽趧訄蟪甑木氋Y格認可。

 

 

　　然而，有業(yè)內(nèi)人士向記者坦言，外教市場近三年來都處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。目前這個市場尚未走入規(guī)范化道路，人員魚龍混雜，一般情況下，家長不會審查教師資格證，幼兒園或培訓(xùn)機構(gòu)也不去審查教師資格證，唯一的敲門磚就是他們的面孔。

 

　　更為隱蔽的是，很多小區(qū)內(nèi)涌現(xiàn)了單干的“洋黑教”。記者采訪發(fā)現(xiàn)，他們往往借助小區(qū)內(nèi)的中國朋友介紹推廣，在小區(qū)租住的房間上課，4－5個小朋友一個班，每個小朋友一周上兩次課，每次收費在每小時100元－150元。

 

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，母語非英語且口音濃重的外國人、學(xué)歷背景不高的國外“藍領(lǐng)”、甚至是許多短期來華旅游的“背包客”也加入到龐大的外教大軍中。他們當(dāng)中不少人是借來中國旅游或是留學(xué)之機賺取額外的零花錢。他們多數(shù)僅僅持有旅游簽證或商務(wù)簽證。

 

　　加強甄別和監(jiān)管　保障受教育者權(quán)益

 

　　早前發(fā)生的“黑外教”傷害幼童事件及曝光的英國通緝犯在京當(dāng)“外教”的個案，說明外教魚龍混雜暗藏風(fēng)險，如果這個人群繼續(xù)脫離監(jiān)管，兒童的安全和利益難以獲得保障。

 

　　事實上，正規(guī)機構(gòu)聘請有資質(zhì)的外教需要付出高額成本。一般來說，一家外教機構(gòu)從申請辦理《聘請外國文教專家資格認可證》，到與有關(guān)外籍人士簽訂聘用協(xié)議，協(xié)助其辦理《外國專家來華工作許可證》、工作簽證、《外國專家證》等手續(xù)，需要較大的時間成本，加上外國專家的聘用費用、住宿費用、往來機票等資金成本，聘請一位以英語為母語的專職外教費用，每月不低于15000元。

 

 

　　成本讓很多機構(gòu)望而卻步。記者在廣州市外國專家局所公示的廣州市屬有資格聘請外教單位名單中查找，僅有9家幼兒園及10多家設(shè)有面向幼兒教學(xué)的學(xué)校榜上有名。

 

　　正規(guī)機構(gòu)對外教的招聘過程也是相當(dāng)嚴謹。比如不僅要經(jīng)過3次面試和1次試講，所有外教須擁有TEFL或TESOL資格證書、本科及以上學(xué)歷、相關(guān)教學(xué)工作經(jīng)驗，而且還會被調(diào)查所有公開的警方記錄和證書資格認證確認，并與外教實行一年一簽的教學(xué)合同，在這一年中，外教每月都必須接受考察評估，通過考核者才可以繼續(xù)留任。

 

　　廣州幼兒教育專家、番禺靈格風(fēng)幼兒園督導(dǎo)關(guān)萍說，盡管目前對外國人在華工作及聘請外國人在華工作的單位有相當(dāng)嚴格的管理辦法，比如《廣東省中等以下教育機構(gòu)聘請外國專家單位資格認可辦理規(guī)定》就明文“嚴禁未獲得聘請外國專家單位資格的單位聘請外籍工作人員，對違反規(guī)定的聘請單位，由實施機關(guān)會同有關(guān)部門依法進行查處”。但在實際操作中，由于大部分幼兒園都是民辦，難以監(jiān)管，不少培訓(xùn)機構(gòu)、早教、幼教單位“利字當(dāng)頭”以次充好糊弄家長。

 

 

　　長期在廣州語言培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任顧問的郭先生說，現(xiàn)在的家長對外教過于迷信。然而對于語言學(xué)習(xí)，外教并不是萬能的，或許外教在地道語音的習(xí)得上非常重要，但在培養(yǎng)英語思維和應(yīng)用能力方面，如果中國老師借鑒國外良好的課程，以及互動性、參與度、趣味性強的教學(xué)方法，甚至可以超越外教。外教搶灘中國幼教市場，并非壞事，客觀上也形成了“鯰魚效應(yīng)”，讓中國幼兒語言教育迅速起步發(fā)展。