幼兒教育應(yīng)不應(yīng)該請(qǐng)外教？

不管是為了孩子的考試還是為了孩子未來的發(fā)展前程，中國的家長們?cè)絹碓街匾暫⒆佑⒄Z方面的學(xué)習(xí)了，很多家長希望孩子從開口說話的時(shí)候就接觸到真正的英語學(xué)習(xí)和純正的口語練習(xí)，所以送孩子去國際學(xué)校，把孩子的英語學(xué)習(xí)交到外教手中，那么幼兒教育到底需不需要外教的參與？還是等孩子有了一定的英語基礎(chǔ)后再送去國際學(xué)校會(huì)好一些？這個(gè)問題糾結(jié)著很多的中國家長。

要知道，2-6歲是孩子語言思維快速發(fā)展的階段，也是孩子學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期你教他什么他就會(huì)跟著學(xué)什么，你教他中文，他就會(huì)學(xué)習(xí)中文的語感和思維方式，你交給他英文，他就會(huì)用英文的語感和思維方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子練就一口流利地道的英語的家長，這個(gè)時(shí)期千萬不要錯(cuò)過給孩子的英語培訓(xùn)，因?yàn)檎Z感這個(gè)東西不是一天兩天可以練就的，它是靠著日積月累和對(duì)英語的熟悉度日漸訓(xùn)練出來的，一個(gè)成人的語感訓(xùn)練所要花費(fèi)的時(shí)間肯定比一個(gè)兒童的語感訓(xùn)練所花費(fèi)的時(shí)間多，難度也大，所以一定要抓住2-6歲孩子語言思維能力迅速發(fā)展的這個(gè)階段，給孩子塑造一個(gè)純正英語的語言環(huán)境，這時(shí)候就需要一個(gè)外教來幫助我們，因?yàn)橹袊睦蠋熆谡Z方面肯定是不如一個(gè)母語就是英語的外教純正，如果孩子從小接受的就是中式英語，長大后再想改變就很困難了，所以一開始就給他一個(gè)純正地道的英文環(huán)境是非常重要的。

，外教大多數(shù)來自于熱情自信的歐洲和非洲國家，他們對(duì)待事情樂觀積極的態(tài)度也會(huì)對(duì)孩子的性格養(yǎng)成造成積極的影響，他們大多善于用寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)，使孩子從小就喜歡上英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語產(chǎn)生極大興趣，興趣是一切天賦的源頭，只要孩子對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)愿意去學(xué)習(xí)這門課程，有很多孩子從小學(xué)甚至有些孩子從初中才開始接觸英語，這個(gè)時(shí)候他們的語言思維模式已經(jīng)被固定，學(xué)習(xí)英語的時(shí)候感到很困難，這個(gè)時(shí)候孩子往往就會(huì)選擇退縮，對(duì)這門課程提不起來興趣，這個(gè)時(shí)候大多采用死記硬背的方式，學(xué)習(xí)不快樂而且辛苦，對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)是沒有一點(diǎn)幫助的。所以從小讓孩子培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的，是學(xué)好英語的第一步。

“幼兒時(shí)期看家長，初中時(shí)期看老師，成年時(shí)期看自己”孩子幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)主要是靠家長的輔導(dǎo)，只要家長肯在孩子的英語學(xué)習(xí)上花心思，肯重視，幫助孩子邁出學(xué)習(xí)英語的第一步，對(duì)于他以后的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。