英語閱讀能力差的原因

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子的英語成績差是因為他們的英語閱讀能力很差，所以才導致英語成績一直提高不上去，但是經(jīng)過很多的練習后成績依然提高不上去，那么孩子英語閱讀能力差的什么原因造成的呢？

1、長時間的母語固定思維對孩子的英語閱讀能力有所影響。

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我們從出生就有自己的母語，而且日常生活中的大部分時間也是在用母語和人進行溝通和交流，但是每個人開始和英語接觸的時間都不同，有的孩子是從幼兒時期就開始接觸英語，所以他們是在我們語言能力發(fā)展最迅速的時期接觸到了英語，對于以后形成英語思維、減少母語固定思維對英語學習的影響也是很有幫助的，但是有些孩子接觸英語的時間比較晚，因為家庭的各種原因導致上了小學甚至上了中學才開始接觸英語，這時候母語的固定思維已經(jīng)在他們的潛意識里根深蒂固了，所以這時候在進行英語學習是很困難的，因為長時期的母語固定思維會影響到孩子的英語閱讀能力。這也是孩子英語閱讀能力差的一個重要原因。

2、對英語的學習興趣也是影響孩子英語閱讀能力的一個重要原因。

有些孩子從小就接受了良好的啟蒙教育，而英語的啟蒙教育著重是培養(yǎng)孩子英語學習興趣的，如果孩子從小就被啟發(fā)了需學習英語的興趣，他們就會積極主動的進行學習，即使在學習的過程中遇到了無法解決的問題和困難，他們也會積極主動的去解決，去問老師，而不是被困難難住了，選擇放棄或者降低自己學習英語的興趣。但是對于那些接觸英語比較晚的孩子孩子來說，他們沒有接受過良好的英語啟蒙教育，對英語學習的興趣不會像接受過良好啟蒙教育的孩子那么濃厚，所以他們在遇到問題和困難時，第一時間想到的可能就是退縮或者放棄，久而久之，問題越積越多，成績越來越差，他們對英語的學習興趣也越來越淡薄，所以 這就形成了一個惡性循環(huán)，對英語的學習興趣也是影響孩子閱讀能力的一個重要原因。

3、留給孩子閱讀的時間太少。

現(xiàn)在孩子一天的時間基本上就是上課，做作業(yè)，英語學科的上課時間老師也是通常會進行一些單詞知識點的講解，即便你是講到閱讀理解的時候，也是進行一些閱讀理解的解題技巧的解析，不太注重孩子的閱讀能力，沒有留給孩子充足的閱讀時間，閱讀能力肯定是從閱讀上進行不斷提高的，但是如果連閱讀的時間都沒有辦法保證的話，又怎么能夠提高閱讀能力呢？所以我們在平時要給孩子留出充足的閱讀時間，沒事多給孩子看一些英文讀物，或者英文報紙，保證每天讓孩子進行英語閱讀，這樣長時間下去，孩子的英語閱讀能力肯定會得到一定的提高。