如何配合外教完成教學(xué)工作

   各位cet都對(duì)中新實(shí)驗(yàn)班的項(xiàng)目背景有所了解，明白我們的教學(xué)模式，教學(xué)方法，以及教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，大家都對(duì)自己的工作有一個(gè)大概的定位，清楚自己的工作內(nèi)容，但是如何配合外教完成教學(xué)工作，讓每節(jié)課都能順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我從自己的工作體會(huì)中給大家分享一下我的心得體會(huì)。（查看碩士外教）

 近期正在求職的外教：

一．快速了解外教的教學(xué)能力，做好自身定位。（查看全職外教）

   Cet與fet是一個(gè)搭檔，外教掌管教學(xué)，而cet管理課堂紀(jì)律。教學(xué)與紀(jì)律相輔相成，沒(méi)有紀(jì)律，教學(xué)不能完成；離開(kāi)教學(xué)，紀(jì)律空無(wú)意義。所以這就要求cet與fet共同合作，達(dá)成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在我們的教學(xué)過(guò)程中，不同外教的教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，cet盡快了解自己外教上課的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，給自己定位后，清楚自己應(yīng)該在哪些方面配合FET，真正地發(fā)揮自己的能力，盡可能的和fet配合好，上好每節(jié)課。（例如，我有和很多外教合作過(guò)，有些外教不僅能兼顧教學(xué)，還能掌控紀(jì)律，那我們就跟隨外教的上課節(jié)奏，配合好他上課的每個(gè)版塊。對(duì)于外教在教學(xué)的同時(shí)對(duì)把控紀(jì)律稍有欠缺的時(shí)候，我們要找好自己的位置，適時(shí)的停下來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)講能力，坐姿端正后再提醒外教開(kāi)始上課，如果一味的喊口令，有時(shí)候會(huì)無(wú)濟(jì)于事。所以，我們要在和外教搭檔過(guò)一周甚至一個(gè)月后，清楚地知道外教的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，做到幫助其發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)充他自身的劣勢(shì)，讓外教的課都能在有我們的幫助下錦上添花。）

二．課前溝通。

   每節(jié)課的完美呈現(xiàn)都離不開(kāi)課前花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)板書(shū)，以及課下作業(yè)。所以在我們走進(jìn)課室之前，都要做到心中有數(shù)。外教在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)生準(zhǔn)備什么，會(huì)不會(huì)用到ppt,有沒(méi)有進(jìn)行小組活動(dòng)，需不需要發(fā)什么作業(yè)本等等這些看似瑣碎，實(shí)際上決定了這節(jié)課好壞的根本。我們cet一定要清楚外教這節(jié)課要教什么，會(huì)怎么教，我需要在什么時(shí)間該如何配合，如果能將這些點(diǎn)在課前做到胸有成竹，那么你在外教的教學(xué)過(guò)程中，不至于迷茫，也不會(huì)滯后，你會(huì)很得心應(yīng)手的在外教要進(jìn)行每一部分教學(xué)的時(shí)候做的井井有條，真正的幫助到自己的外教。（例如：我在每節(jié)課上課前都會(huì)詢(xún)問(wèn)外教本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及需要學(xué)生準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用品，提前兩分鐘進(jìn)入教室后，確保學(xué)生都有按照老師的要求準(zhǔn)備好，等待上課，這樣既節(jié)省上課時(shí)間，也為好的課堂紀(jì)律打下了良好的基礎(chǔ)）

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三、課中配合。

課四十分鐘，每個(gè)時(shí)間段外教是如何來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，cet該怎么做，站在什么位置，是觀察學(xué)生聽(tīng)講，還是該走下去，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，這些都需要cet在平時(shí)的工作中自己總結(jié)，完善自己的工作流程。針對(duì)之前的課前的溝通是對(duì)這節(jié)課的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么在外教講課的過(guò)程中，cet基本是站在教室的四個(gè)點(diǎn)，如果沒(méi)有特別的情況，在觀察學(xué)生是否都有認(rèn)真老師聽(tīng)外教的教學(xué)，cet不要盯著外教看，你的工作是監(jiān)督學(xué)生，而不是看外教上課，當(dāng)然，最好可以聽(tīng)外教上課，這樣你也能在外教上課的過(guò)程中學(xué)到并且理解學(xué)生的感受，為課后的溝通最好準(zhǔn)備。在外教要求學(xué)生拿出課本或者作業(yè)本的時(shí)候，要快速移動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有按照老師的指令進(jìn)行，不浪費(fèi)課堂的每一分鐘。在外教要求學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，要走下去查看學(xué)生是否在寫(xiě)，會(huì)不會(huì)寫(xiě)，需要哪些幫助，而不能很死板的站在教室不動(dòng)。下課前五分鐘或者十分鐘給外教一個(gè)暗示，這樣能幫助外教更好的把握自己所教內(nèi)容，不至于在鈴聲響了，內(nèi)容講了一半。給了他們提示之后，確保每節(jié)課都能很好的收尾，并檢測(cè)學(xué)生是否掌握。（例如：CET很容易在課堂上不經(jīng)意的就盯著外教上課，那么這樣很容易讓你沒(méi)有觀察到有些不認(rèn)真聽(tīng)講的或做小動(dòng)作的同學(xué)，我在上課的時(shí)候眼光基本都在觀察學(xué)生聽(tīng)講，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)寫(xiě)題的時(shí)候，我會(huì)和外教一起下去檢查，同時(shí)在學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)看看同學(xué)們有沒(méi)有積極參與讀書(shū)，有沒(méi)有開(kāi)口讀，對(duì)于沒(méi)有開(kāi)口讀的學(xué)生，我會(huì)請(qǐng)他們站起來(lái)，之后，外教會(huì)請(qǐng)他們?cè)僮x，確保每位同學(xué)都有認(rèn)真參與。）

四．課后反饋。（查看博士外教）

    每節(jié)課下來(lái)，我們都有全程聽(tīng)到外教所講的知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)生們有沒(méi)有對(duì)所學(xué)知識(shí)得到強(qiáng)化與吸收，外教的哪些教學(xué)方法很科學(xué)，哪些方法有待于改進(jìn)，拿出實(shí)例與外教進(jìn)行探討。

其中有效地方法就是在課間的時(shí)候與學(xué)生進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)他們是否理解并會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)的學(xué)生對(duì)象既有優(yōu)等生也有中等，甚至差一點(diǎn)的學(xué)生，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)需要兼顧，不僅好學(xué)生要會(huì)，中等生要掌握，甚至差一點(diǎn)的學(xué)生也要盡力地去教會(huì)他們。在拿到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果后與外教進(jìn)行探討，贊賞他哪些方面做得比較好，但是哪些方面還需要改進(jìn)，給出學(xué)生的具體事例，這樣他也比較容易接受我們的建議。同時(shí)，也可以詢(xún)問(wèn)外教，我們?cè)谡n堂上哪些方面還需要加強(qiáng)，他還需要我們?cè)趺礃拥呐浜?，將自己的工作都落?shí)到具體的點(diǎn)上，這樣有效地溝通后，也能更好的幫助我們共同進(jìn)步。（自身經(jīng)驗(yàn)：在下課的時(shí)候，可以找?guī)孜煌瑢W(xué)問(wèn)一下他們今天課上學(xué)到了什么，有沒(méi)有理解，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，來(lái)確保我們有達(dá)成今天的教學(xué)目標(biāo)。在兩個(gè)人批改過(guò)作業(yè)后，詢(xún)問(wèn)作業(yè)中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，學(xué)生作業(yè)的哪些方面還比較薄弱，需要加強(qiáng)，以及在送路隊(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有哪些褒貶，都可以進(jìn)行溝通。）

  近期正在求職的外教：

對(duì)外教要用一分為二的眼光來(lái)看待，教學(xué)沒(méi)有絕對(duì)的好，也沒(méi)有絕對(duì)的壞，我們所做的就是在幫助外教發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)其劣勢(shì)。

   對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老師，我們的工作相對(duì)輕松，但是對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的老師，我們做起來(lái)可能就要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，因?yàn)槲覀兏眯呐浜贤饨躺虾妹抗?jié)課。但是每一個(gè)外教都有自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，包括我們自身也是，所以我們要用一分為二的眼光來(lái)看待外教，放大其優(yōu)點(diǎn)，思考該如何更好地幫助到彼此，而不是一味的指責(zé)抱怨或者自己背負(fù)很大的心里壓力，這都不利于我們工作的進(jìn)步。對(duì)于越是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的外教，也越是考驗(yàn)我們的時(shí)候，同時(shí)也給我們提供了很大的展示空間，我們要帶著一顆熱愛(ài)教學(xué)的心，勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是把責(zé)任都推給另一方，好的搭檔都會(huì)彼此欣賞，相互幫助，如果我們都能真誠(chéng)地來(lái)發(fā)現(xiàn)外教身上的閃光點(diǎn)并幫助其充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)在其比較弱的地方，想方設(shè)法幫其補(bǔ)救或者改進(jìn)，那么相信我們的工作就會(huì)不斷進(jìn)步，順利很多。

最后，希望我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。