為什么有些學(xué)校的外教穩(wěn)定性極高？

       外教招聘并不是一蹴而就的，前期需要做好充足的準(zhǔn)備工作，而招聘過(guò)程也是需要經(jīng)過(guò)一番努力，我們不要認(rèn)為外教順利到校就是外教招聘工作的終結(jié)，外教到校后的管理工作也是外教招聘重要的一環(huán)。

       出于各種原因，外教資源到校后往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要學(xué)校對(duì)外教到校后的生活和工作及時(shí)的跟進(jìn)，確保外教生活的舒心，工作的開(kāi)心。

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前段時(shí)間跟寧夏的一所學(xué)校的老師聊天，學(xué)校有十幾名母語(yǔ)白人外教在校，其中有一半以上的外教在校工作了5年以上，而且他們工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校里所有的工作，外教都會(huì)積極的參加，更讓我們吃驚的是，外教的工資并不高，而且?guī)缀趺磕甓际峭饨讨鲃?dòng)提出續(xù)簽合同，在目前外教資源如此緊缺的情況下，使我們對(duì)于國(guó)內(nèi)外教有了重新的認(rèn)識(shí)。

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事實(shí)上，這與學(xué)校的外教管理制度息息相關(guān)?？梢?jiàn)，做好外教的管理工作，不僅能極高外教的工作積極性，更能增強(qiáng)外教工作的穩(wěn)定性。

有些學(xué)校會(huì)存在僥幸心理，認(rèn)為外教到校了就不會(huì)輕易的離開(kāi)，以至于無(wú)視約定好的合同內(nèi)容，致使外教離職。河北的一家學(xué)校，由于外教頻繁離職，學(xué)校每年都會(huì)招聘幾名外教。有的工作工作半年，最多的工作一年就會(huì)離職，學(xué)校老師解釋說(shuō)學(xué)校所在的城市小，留不住外教。事實(shí)是這樣嗎？隨后，我們便對(duì)之前離職的外教進(jìn)行了追蹤，結(jié)果與學(xué)校的說(shuō)法大相徑庭。外教反映面試時(shí)學(xué)校答應(yīng)的福利根本就沒(méi)有落實(shí)，說(shuō)好的是獨(dú)立公寓，卻和其他老師合租；說(shuō)好的雙休，學(xué)校以課程太多為由，只讓外教休息一天；加班費(fèi)也只是象征性的給一點(diǎn)，時(shí)間久了，很多外教心生不滿，提出辭職。

這就要求學(xué)校在管理外教的時(shí)候，首先一定要言而有信，對(duì)于協(xié)商好的合同內(nèi)容一定要落實(shí)到位，如果在實(shí)際的操作中有不合適的地方，學(xué)校一定要在征得外教同意的情況下，協(xié)商解決，這是對(duì)外教最起碼的尊重。

其次，在生活中多關(guān)心外教，外教不僅是學(xué)校的一員，更是我們的家人和朋友，多給予他們關(guān)心和幫助，讓他們感受到家人的溫暖。

所謂將心比心，用一顆真心對(duì)待外教，外教不僅可以感受到學(xué)校的溫暖，更能增加外教工作的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)更能增強(qiáng)學(xué)校與外教之間的凝聚力。

（編輯：Lisa）