除了教學(xué)，學(xué)校更在乎外教的哪些品質(zhì)

       在外教招聘過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的外教對所有的面試來者不拒，再從中挑選自己感興趣的，而有的外教則喜歡面試完一家機(jī)構(gòu)先溝通細(xì)節(jié)，如果最后協(xié)商未果，再面試下一個(gè)單位，這都跟外教的性格有關(guān)系，我們不評價(jià)哪種外教更好溝通，外教的性格決定了外教的品質(zhì)。

當(dāng)然，教學(xué)好的外教是所有學(xué)校的首選。有的學(xué)校傾向同城的外教，這樣外教就可以到校做試講，更清楚的了解外教的教學(xué)能力，也更方便溝通。這也是很多學(xué)校為什么在合同中規(guī)定有試用期，一方面，考察外教的教學(xué)是否達(dá)到學(xué)校的要求，另一方面，考察雙方是否能和諧相處，過了試用期，如果沒有問題，外教基本就能長期工作了。

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       除了優(yōu)秀的教學(xué)能力，外教資源還需要服從學(xué)校的管理。有的外教雖然教學(xué)能力很強(qiáng)，但是我行我素，不服從學(xué)校的管理，一旦學(xué)校對他過于寬容，就很難服眾，對其他外教也無法管理，這樣的外教是不受學(xué)校喜歡的。而有的外教雖然教學(xué)稍微達(dá)不到學(xué)校的要求，但是服從學(xué)校管理，學(xué)校讓做什么就做什么，這樣的外教學(xué)校是愿意給機(jī)會的。

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之前就有個(gè)這樣的外教到校，一開始學(xué)校想換，一方面是形象跟之前網(wǎng)上見到的不一樣，另一方面，教學(xué)能力達(dá)不到學(xué)校的要求，但是外教自己爭氣，有什么問題愿意改，也愿意學(xué)習(xí)，愿意跟學(xué)校溝通，最后外教的努力學(xué)?？吹搅耍恢痹趯W(xué)校工作。

外教的說話方式也是學(xué)校關(guān)注的一方面。有的外教喜歡直來直去，做事方面也比較急，導(dǎo)致說話不經(jīng)過大腦，而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見多了恭恭敬敬的員工，對這樣的說話比較沖的外教就難以接受。最近到校了一對外教，教學(xué)能力沒有任何問題，學(xué)校抱怨最多的就是外教說話就是命令的語氣，需要做的事就得馬上給她解決。對于外國人來說，最重要的就是簽證，他們的簽證沒有辦理好，心里急我們也是能夠理解的，而學(xué)校屬于那種每次辦事都需要催好幾遍的，我們只能一邊安撫外教，一邊催促學(xué)校。

講誠信的外教更受學(xué)校的喜愛。最近就遇到一個(gè)外教，面試之前一個(gè)薪資要求，面試完以后就增加，學(xué)校也沒有其他的人選，斟酌再三，答應(yīng)他的薪資要求，但是他并沒有滿足，隨即提出更高的要求，這樣的外教就不能慣著他，雖然后來他答應(yīng)學(xué)校給的薪資，但學(xué)校不樂意了，就給你當(dāng)初的最低價(jià)，愛來不來。這樣的外教在以前是沒有學(xué)校要的，口音一般，教學(xué)能力一般，就因?yàn)楝F(xiàn)在優(yōu)秀的外教少，才能有這樣一個(gè)機(jī)會。

總的來說，學(xué)?？粗械牟粌H僅是教學(xué)的能力。畢竟不是所有的外教一開始就是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，有的外國人沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但如果愿意學(xué)習(xí)，服從管理，機(jī)會還是有的。

（編輯：投稿）